钟彦

摘 要：英语教学是高职院校在教学活动中的重点与难点，在信息化时代，英语作为一门基础课程，对于学生的发展和人才的培养具有十分重要的意义，具备相应的英语应用能力也成为了适应这个时代发展需要的重要基础条件。从现阶段高职院校的英语教育发展来看还存在着一些问题，本文重点根据这些问题提出了几点建议及解决措施。

关键词：高职;英语教育;问题

高职院校是一个为我国社会经济发展培养专业技术人才的重要基地，在国家的发展及建设中具有重要作用，因此高职院校的发展也一直备受国家和人们的关注。随着全球化经济的不断发展，不管是从国家发展上来看还是从企业发展上来看，对具备一定英语应用能力人才的需求正呈上升发展趋势，可见英语教育对于高职院校学生发展及人才培养的重要作用。

一、高职英语教育的现状

高职院校的发展和对学生学习的要求具有其自身的特点，学生不仅需要学习一定的基础课程，还需要学习一定的专业技术知识，因此，学生在学习文化基础知识之上，还需要不断加强和提升自身的技术能力水平。从客观上来分析高职院校的学生来源，大部分学生都是由于文化基础知识较弱或者在升学考试时发挥不正常，最后才选择了高职院校就读，所以总得来说，高职院校的学生在文化基础知识这方面还是相对薄弱的。

英语学习和英语语言表达能力是需要一个长期积累和锻炼的过程的，高职院校的学生不仅需要加强基础知识的学习与巩固，还需要从多方面进行学习锻炼，才能有效促进英语水平的提高。在实际的英语教学中，不管是教学方面还是英语学习方面都还存在着一些问题，只有重视这些问题，积极寻求解决办法去完善和改进才能更好地提高英语教学效果，从而达到促进学生发展的目的。

二、高职英语教育中存在的问题分析

（一）对英语教育的重视程度不高

现阶段，高职英语教育重视程度不高的问题普遍存在。一方面，高职院校对于学生更注重在专业知识技能上的培养，从相应的教师、课程安排和课时安排等都可以反映出专业课程比英语课程所安排的比重大很多。英语教师的教学观念以及教学手段相对传统，主要以讲授理论知识为主，忽略了英语实践与应用对学生发展的重要性;另一方面，很多学生本来就存在着英语基础薄弱的情况，在学习中不仅找不到学习英语的动力，也对英语学习提不起兴趣，再加上专业课程学习的压力，使英语学习逐渐在学生心里形成了不重要的观念。

（二）在英语教学中忽略了英语文化教育的作用

在英语教学内容中，英语的文化教育也是十分重要的，但是在高职英语教育中却容易忽视这一点。在大部分高职院校英语教学中，教师主要围绕英语单词、语法等知识进行讲解，忽略了英语学习中一些背景和西方国家文化知识的介绍，缺少英语文化背景知识的渗透会导致学生在今后的英语表达和应用上出现用词、表达不当等问题。学生学习英语不仅是为了考试，更多得还是需要在将来的就业或者生活中得以应用和用英语来沟通交流，提高竞争能力，因此英语文化的教育也应当引起重视。

（三）英语教学与实际生活联系不足

英语在高职院校教育中一般是以基础教育、公共课的形式来安排教学等相关活动的，这样的课程安排，一方面，使英语教学难以与学生学习的专业相联系，另一方面，学生也难以学习到与自己专业相关的英语知识，不利于学生的发展和将来的就业。在英语教学中，教师在注重英语基础知识教育的同时，忽视了将英语与实际生活相联系，学生也很少有机会能够将所学的内容用英语表达出来，久而久之使学生失去了学习英语的兴趣。

（四）英语教师自身的能力水平有待提高

虽然高职院校在课程改革和创新方面都做了一定的努力，也取得了一定的效果，但是从英语教育上看，教师的教学方法、手段、内容等方面的创新还是需要不断加强的。一部分英语教师还存在着落后的思想观念，认为只要学生能够在考试时取得好成绩就算是完成教学任务的思想。因为英语的学习最终还是需要学生会听、会说、会用，因此，教师不应当故步自封，而是应当不断地提升自身的水平能力，多吸取新的东西，注重学生能力的培养，使学生能够真正的学以致用。

三、加强高职英语教育的几点思考

（一）加强学校、教师和学生对英语的重视

要想提高学校、教师与学生对英语教育和英语学习的重视程度，首先，学校应当正确认识到英语教育对学生发展的促进作用，合理安排和计划英语课程安排和教学安排;其次，教师应当加强改善英语教学的方式方法，坚持改革与创新，激发学生学习英语的兴趣，使学生积极参与到英语课程教学中来，达到提高教学效果的目的;最后，还应当努力改变和提高英语在学生心目中的地位，并通过运用有效的方法手段来增强学生学习英语的信心。如可以通过改变对学生英语水平评定的评价方式，不仅依靠分数来评价学生的英语水平，而且加入多元化的评价方式，使学生重新找回学习英语的自信和重视英语学习，并培养学生自主学习的能力。

（二）在英语教学中加强英语文化的渗透

在英语教学中提高英语文化背景、历史的渗透，不仅有助于学生理解课文，了解一些词语、句子表达的由来，还能够丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，使学生在应用英语会话时能够正确选择单词和句子来表达自己的意思和情感。如在《Nice to meet you》这种题材的课文时，教师可以先给学生介绍一下在西方国家打招呼或者自我介绍的时候应该注意哪一方面的内容，像西方女性比较介意别人问自己的年龄，教师可以把为什么女士会介意别人问自己年龄的原由像学生解释一下。通过这种方法，一方面，可以快速地使学生们的注意力转移到课堂中来，另一方面，还加深了学生们的印象，让学生们记住第一次与西方人特别是女性交谈时最好不要问年龄这样的问题，日后学生在会话中就会避免由于文化差异而引起误会的问题。

（三）将英语教学与生活化教学相结合

教师在英语教学中，不仅要以课本教材为主要教学内容，还应当重视将学生的专业与教学内容相结合，让学生在打好基础知识的前提下掌握更多与自己专業、生活有关的英语知识和应用表达方式，这样才能有助于学生英语应用水平的提高。在英语教学中，教师可以利用生活化教学手段，进行情景创设，为学生营造良好的英语氛围。如像上文提到过的在学习《Nice to meet you》这样的文章内容时，学习到一个阶段的时候，教师可以让学生两个学生组成一组到台上进行第一次见面时自我介绍的情景对话，将所学的知识在情景对话中表达出来。这样不仅可以锻炼学生的会话表达能力、听力，教师还可以及时了解学生掌握英语知识的情况，使错误的方法及时可以得到纠正，从而提高学生的会话水平。

（四）加强和激发教师自我能力提升的意识

随着社会经济的快速发展，不同时期会出现不同的新鲜事物和产生新的知识信息，不仅教师的教学观念、教学手段方法要更新与发展，教师个人自身的修养、能力水平也需要通过不断学习和开阔眼界来提升，这就要求教师要有发展的眼光和发展的意识。高职学校应当重视英语教师能力水平的提升，除了定期组织培训以外，还应当加强激发、鼓励教师积极学习，如举办教师英语演讲比赛、教师备课比赛、英语课堂教学比赛等，使教师们通过比赛来达到不断完善和提高自身教学水平的目的。

总之，对于高职院校的学生来说，在加强自身专业技术能力水平的提升以外，还应当重视英语能力的提升，这样才能在激烈的社会竞争中提高自身的竞争优势;另外，对于高职院校的发展来说，提高学生的就业率也是高职院校得以可持续发展的有效方法，所以加强英语教育应当是高职院校在发展中不容忽视的一个问题。高职院校及各个教育者应当充分认识到英语教育的重要性，在遇到问题时积极采用有效解决措施，使英语教育得以向前发展，这样才能在促进学生发展的同时促进高职院校得以可持续发展，为国家培养出更多优秀的人才。

参考文献

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