张永军

摘 要：青春期危机是学生阶段必须经历的，具有突发性、掩饰性、违抗性等共同特点。出现青春期危机的学生一般出现在缺乏父母关爱的学生、经历恋爱和失恋的学生、缺乏青春期知识的学生身上。根据其危机主体特性和危机问题，通过对学生青春期性心理教育、悦纳自己性别角色、正视早恋问题，对学生青春期危机进行预防和干预。

关键词：中学生;青春期;心里危机;预防与干预

青春期是青少年成长过程中最重要的阶段，青少年的任务是能够在异性交往的过程中获得友情和快乐，青少年在异性交往过程中建立健康的亲密关系。由于青少年青春期生理和心理发展的差距使得青少年在此阶段产生诸多的困惑，陷入心理危机。陷入青春期危机中的青少年可能会出现焦虑、低自尊等现象，从而在今后的两性交往过程中出现道德价值的偏差。因此，青春期学生德育工作要通过对学生心理危机成因提出干预对策，达到德育育人的目的。

一、青春期心理危机的特点

（一）突发性，处于青春期的青少年敏感，情绪波动大，且对于自己情绪的自控能力差，容易放大微小的心理危机源，并催生不良情绪和影响;

（二）掩饰性，青春期阶段的青少年处于自我意识迅速发展的时期，更加关注自我在他人眼中的形象，当危机发生时，尽最大努力掩饰自己的不良情绪，不愿向他人寻求帮助;

（三）违抗性，青春期阶段青少年的独立性也迅速发展，他们希望能够自己做出决定，并且得到老师和父母的尊重，当成人对其行为和选择做出反对意见或将其以孩子对待时，就会容易引起学生的叛逆心理，采取相悖的行为。……