王玉萃

摘 要：化学教师对高中生开展课程教育的过程中应该关注到学科素养，根据核心素养对学生们开展针对性的课堂教学，引导他们对化学知识进行多个层面的探究和实践运用。高中化学学科的素养包含宏观辨识，科学探究以及社会责任等方面的内容，需要教师通过多种教学活动的开展引导高中生对学科知识进行探索，结合生活实践感受到化学知识所具备的魅力和應用价值。所以本文围绕学科素养对高中阶段的化学课堂教学进行多个层面的思考，希望提高学科素养的培养效果。

关键词：学科素养;高中生;化学教师;课堂教学;教育质量

在对高中生开展学科知识讲解时，化学教师主要是对学生们进行理论层面与实验教学这两部分的教学，通过教育引导的方式让学生们对学科知识实施系统化的认知，以实践和创新的眼光对课程知识进行思考。化学教师对高中生开展学科素养的培养不仅可以增加他们对学科基础内容的理解程度，同时也能通过化学知识学习对社会发展进行科学认知和有效理解，这样可以对课堂教学内涵进行有效的升华。所以化学教师应该围绕学科素养开展多个层面的课程教育探索。

一、在革新传统化学课堂教学理念基础上进行教学情境的营造，引导高中生对学科知识进行宏观认知

化学教师应该根据核心素养对高中生开展针对性的课堂教学，引导他们对化学知识进行多个层面的探究和实践运用，提高他们对学科知识的认知程度。……