赵潇航

摘 要：校园文化建设是一项涉及教师和学生在内的全面展示学校精神面貌窗口的工作。当前城镇学校和农村学校发展差距巨大，虽然地理、文化和经济等众多因素是造成农村中小学发展相对落后的主要原因，但长久的对于农村学校文化建设忽视造成的影响也不可忽视。笔者在分析了农村中小学校园文化建设存在的问题基础上，提出了相对应的解决策略，以冀对广大农村中小学校园文化建设提供一定的参考和帮助。

关键词：农村中小学;校园文化建设;策略

农村中小学学生大部分流失，除了教学硬件设施不齐全和师资业务能力相对较差，深究更深层次的原因便是校园文化建设的落后，这样不仅会对学校的教育教学质量产生恶劣影响，更会对于学校持续发展产生严重影响，久而久之造成生源流失，办学规模萎缩等不良现象。为了避免由于校园文化建设缺失导致生源流失的恶性循环和改善农村中小学校园建设方面的不足，根除教育木桶短板效应，教育工作者必须重视农村中小学在校园文化建设方面存在的问题。

一、农村中小学校园文化建设存在的问题

（一）校园文化的作用被忽视

校园文化是经过长期积淀和发展形成的一种共识，是学校形象展示的窗口，其主要竞争力通过文化的创造力和凝聚力来表现，它直观反映着一所学校发展的灵魂，侧面体现着学校的综合实力。另外，形成生动、活泼的校园文化不仅是学生思想品德培育的摇篮和学生世界观和价值观形成的催化剂。更是对于教师团队不断适应新的教学思想充实自己教学技能，实现终身学习提出的新课题。然而现实中广大农村中小学对其不够重视，主要表现为学校领导不重视研究部署相关工作，学校经费投入普遍不足，工作缺乏主动性、创新性等问题。

（二）校园文化建设规划不清晰

校园文化建设的核心在于精神文明的建设，其本质要义和主要任务是学校风气建设，通过环境创设进一步教育引导学生践行社会主义核心价值观，为祖国培养社会主义合格接班人。具体言之，校风通过学校的校训、校旗、校歌和校徽来体现，是一所学校所有风气的总和;而教风反映了教师队伍的才学、道德品质、教育技能和素养;学风是学校学习风气和学习氛围的集中体现，是一所学校教学质量的集中体现;班风则是班集体中每一位个体成员精神面貌的集中体现，是一个班级特有的风气。校园精神文化建设集中反映了一所学校的特点和本质精神面貌，它具体体现在校园生活的每一细节之处，是校园文化建设的最高层次。笔者认为乡村中小学校园文化最大的弊病在于建设的目标不明确，具体表现为学校的“四风”建设没有具体的规定，落实不规范，忽略校园文化软实力建设，过分重视物质等显性文化，导致校园文化建设成为表面文章、流于形式，校园文化建设规划也不清晰。

（三）本土文化资源的利用不够

校园本土文化，经过乡村学校所在乡镇或者村庄多年的浸润有其独特的地方色彩，这种的特的地方色彩不仅包括了一个村镇的优良传统也有可能包含了一个村庄形成的长久惰习。而广大农村中小学应为教学条件和教学思想的束缚更加注重教学质量的提高，忽视了学生德育以及校园文化的建设，极易造成学生死学，而产生厌学情绪。因此乡村学校应该抓住乡村振新和全面实现实现小康社会的契机，对于乡村本土文化去其糟粕，取其精华，使乡村文化为乡村校园文化建设发展形成校园本土文化充分发挥其固有力量。

二、农村中小学校园文化建设策略

（一）明确指导思想，完善各项制度

建设和谐美丽的校园文化，首先要明确将培养人才的根本任务，因此要坚持好党对农村教育事业的领导，这就要求我们深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和全国全省教育大会精神;还要重视和不断加强学生养成教育、抓好品德修养培育，加强学生爱国主义情怀培育，在坚定理想信念和培育奋斗精神和增强综合素质上下狠功夫，以期达到学生学习能力和审美素养双重提高。此外，还要将农村学校校园文化建设制度化，以制度的强制力将将农村学校校园文化建设持之以恒的发展下去，与此同时要加强制度监督能力，避免应制度强制力而产生的形式主义和全盘否定自己校园本土文化现象的发生，努力实现校园文化建设可持续发展。

（二）争创和谐校园精神文化

首先，加强教师团队文化素养建设，提高教师团队校园文化建设意识，从根源上解决农村学校忽视校园文化建设。其次，要将精神文化和平时教学活动相结合，从每个学科的特点出发，利用课堂发挥其主要作用，丰富孩子们的课外生活，经常性开展各种重大节日的纪念活动以及主题教育，建立学校特有的文化传统，提高学生的创造能力和实操能力。再者，要因校制宜，突出学校特色，落实社会实践这一重要环节，建立相关的德育教育基地，充分利用当地的资源优势培养他们高尚的道德情怀。

（三）创建和谐优美的校园文化氛围

良好的硬件设施是一所学校发展的根本，能有效提高教师和学生的幸福感和获得感。因此农村中小学校应当加强对花草树木的培植和爱护，培养学生的爱校、護校意识，加强校园基础设施建设并结合农村中小学校特有的本土资源文化，为校园文化建设打下坚实后盾。

三、结语

当下我们要注重校园文化建设对学校的影响，坚持在党的领导下，重视和不断做好校园文化建设改革创新，并结合乡村学校特有的本土文化资源，以乡村振新和全面建成小康社会为契机，在补齐物质文化建设短板的同时，更加注重对精神文化资源的有效利用，通过重塑主流校园文化，为破解农村中小学教育教学质量波动难题、提升和巩固农村中小学教育教学质量提供有效保障。

参考文献：

[1]周婷.农村中小学校园文化建设的问题及对策研究[R].教育管理，2009.

[2]汪伟彪.农村学校校园文化建设的现状与对策[D].教育管理，2013.