刘舜

摘 要：将信息技术融入课程教学当中，精心设计教学活动，推动课堂教学模式的改革，利用在线课程的教学平台创建以“学生”为主课堂，促进混合式教学和学生参与度，向翻转课堂和混合式教学转变，打造“工程控制测量”金课。

关键词：信息化技术;金课;在线开放课程

一、课程建设目标

将信息网络技术融入课程教学当中，开发优秀的立体化教学资源，采用多元评价，实现记录、计算、评价自动化;改变传统教学模式，创建以“学生”为主、资源与实践相结合的学习环境，促进混合式教学和学生参与度，打破时间与空间限制，为学生营造了一个自主探究、相互交流、生动有趣的多元化自主学习氛围，同时提升团队信息化应用能力，打造“工程控制测量”金课。

二、课程建设情况

（一）课程内容选取

在课程内容选取中，依据测量员职业岗位标准，以职业素质和能力培养为目标，教学过程与生产过程对接、课程内容与职业标准对接，以生产项目为载体、融入测绘新技术。

（1）以学生未来从事的工作岗位为出发点，选取教学内容

通过麦可思的毕业生工作能力调查追踪分析，并到学生就业的相关企业调研，积极邀请行业专家对职业岗位进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定了工作岗位所需的典型工作任务有精密水准测量、导线测量、边角网测量等，以这些典型工作任务作为选取教学内容的依据。

（2）以培养职业能力为核心，开发设计课程内容