张威 徐楠楠

摘要：在我国主导的“一带一路”时代背景下，对职业院校的人才培养目标提出了全新的要求，基于国际视野下职业院校英语课程承载着培养国际化合格人才的重任，为国家战略服务。职业院校作为国家劳动力产业大军的重要输出地，国际化人才培养已成为职业院校英语课程改革的新方向，课程的结构设置也需要不断调整，突出培养学生核心素养，为国家提供合格的人才资源支撑。

关键词：职业院校;课程结构设置;核心素养

1研究基础

1.1理论依据

学生核心素养的培养是落实国家“立德树人”的教育根本任务的着力点，是连接宏观上的教育理念与微观上的教育教学实践的重要纽带[1]。我们要通过这一连接带，转化为英语教学实践中可操作的、易于理解的具体形式，明确学生应具备的能够适应终生发展的必备专业能力和综合素质，培养学生在完成实践任务的过程中获得职业能力的发展。落实职业院校英语课程学生核心素养的培养与提升，关注课程内容和结构不断变革和创新，必将成为职业院校英语课程改革的重中之重。

1.2实践意义

职业院校英语课程改革的方向要求英语教师要加大培养学生的核心素养，通过英语教学的知识渗透激发学生在情感目标上的创作欲望，培养学生的审美情趣，团队合作精神和综合职业素质，通过英语知识和技能的学习，让学生学会健康生活，珍爱生命，自然生成信息意识，劳动意识，自我管理能力，促进学生专业能力和应用能力的提高以及积极向上的工作态度，具备良好的综合素养。……