钱苏蕾

摘要：独立学院本身作为一种创新体制革新的存在，其科研管理体制的模式也必然会附带创新的意味。将“全景敞视”创新性纳入科研管理的范式下去解读，同时也是将科研管理的技术手段上升到一个社会学的理论视阈下进行操作，这样的一种新式“融合”下，最为直接的体现就在于对科研管理体制的科学化更新。

关键词：全景敞视;凝视;科研管理;网格化

随着独立学院办学建制的日趋完善，在夯实“教学”旨归的基础上，对于“科研”的必然诉求也被更为具体的标识出来。这缘于作为高等院校建设与发展最给力的“两翼”推动器——“教学”和“科研”，其数据化的表征已经成为当下评估高校实力最有效的依据。特别是科研立项数和科研到账经费的罗列，这不仅是对学校实力系数的认证，同时也是对教职人员职业能力的认可。

然而科研事务的具体操作，不单只涉及科研人员自身的能力素养，同时也关联着科研主管部门对科研事务的整体统筹与规划。因为科学的管理体系可以塑造全局的协同合作，能够加速期待目标与预定结果的最终契合。那么如何正确释放科研管理效能，我们不妨借助米歇尔·福柯“全景敞视”的视角去解读一下[1]。

1 “全景敞视”下的科研职能身份界定

高校科研的实际操作者为高校教职人员，这种固相逻辑造就的结果即教职人员就是科研事务“单一主体”的本位考量，当然这一定位并没有决策上的失误，但是却过于囿于一种思维的“狭隘”了。……