黄继桃

数学学科相比小学其他课程具有更强的实用性和理论性，学生对这一学科的学习相对也比较困难。在小学数学教学中对数学思想进行渗透，能够使教学中存在的相关问题得以完善，并更及时地对学生遇到的问题提供帮助。数学教师要结合学生在日常学习中的表现，将数学思想更为有效地渗透到小学数学教学中，使学生对数学思想有一个较为正确的认识，并且让他们的数学问题分析能力得以提高。在开展教学的过程中，可以将其作为一种指导思想，由此让学生在日后更好地对小学数学学科进行学习。这就要求教师对在小学数学教学中渗透数学思想给予充分重视。

一、数形结合的思想

小学生思维较为简单，了解和解决复杂、不直观的问题往往比较吃力。由于图像比纯文字的数学公式更能吸引小学生的兴趣，可以在小学生数学教学中渗透数形结合的思想和方法。这一方面可以集中小学生的上课注意力，另一方面可以提高小学生的数学学习能力以及理解数学知识的效率。数形结合主要是将数学理论性的知识通过图画或动态视频进行演示和教学，图画和动态视频能给学生更直观的感觉，因此更利于其理解。比如，在进行二维或三维图像空间结构的计算时，教师可以采用动态视频的方法进行讲解，这样学生就可以更加清楚地了解题目内容描述的空间结构是什么样子的，加深对题目的理解，进而提升解题效率。……