高雪平

【摘要】责任感不仅是一种心理品格，也是一种高尚的道德情操。责任感强的人集体、大局意识较强，对待工作认真负责，在学习、生活中积极主动、乐观向上。基于这点理解与思考，笔者充分利用学校、家庭、社区开展了形式多样的实践活动，以培养学生参与活动的积极性与主动性，让每个学生有归属感、价值观，深化学生的责任意识，展现学生个性，绽放学生风采。

【关键词】责任感;教师;班级;家庭;社区

责任感不仅是一种心理品格，也是一种高尚的道德情操。责任感强的人集体、大局意识较强，对待工作认真负责，在学习、生活中积极主动、一丝不苟。

2020年1月，新冠肺炎疫情发生以来，84岁的钟南山院士毅然不顾自身安危坚守在抗疫第一线，无数医护人员、社会各界人士众志成城舍小家、顾大家参与抗“疫”，这无不体现中国人民的责任与担当。如果中国人民没有这份爱国的热情，没有大局当前，国家利益、人民利益为重的责任意识、大局意识，中国的疫情或许就不可能控制得那么快、那么好。因此，当下教育，培养学生的责任担当意识显得尤为重要。这跟笔者一贯以来所主张的教育理念不谋而合，笔者充分利用学校、家庭、社区开展了形式多样的实践活动，以培养学生参与活动的积极性与主动性，让每个学生有归属感、价值观，深化学生的责任意识，展现学生个性，绽放学生风采。下面，笔者谈这几年来，如何在实践活动中培养学生责任担当的实践的拙见。……