郭康

[摘           要]  随着新课程改革的推行，教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高，在中职学校英语教学中，教师还需要充分结合新课程教学理念，将更多新型教育教学方式引入课堂教学，更好地解决当前的教学困境。同时充分了解学生实际情况，结合学生情况开展相应的教育教学活动，学生的学习兴趣和积极性也会更高，更有利于课堂教学质量的提升。因此，首先分析中职英语教学中的困惑，然后探究中职英语教学中产生困惑的原因，最后对其具体的解决策略进行分析，以供参考。

[关    键   词]  中职英语;教学困惑;教学对策

[中图分类号]  G712               [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2020）42-0096-02

与普通高中不同，中职院校的学生大多基础比较差，在这种情况下，教师在开展课堂教学活动的时候，就需要更加重视学生实际情况，结合学生情况进行针对性教学。英语是中职院校一门基础性学科，在很多专业中都有设立，受到传统教学模式影响，当前很多教师在开展英语教学的时候，通常习惯采取“灌输式”教学法，同时下意识忽视学生的主体地位，在这种情况下，中职院校的学生学习英语效率普遍比较低，教学效果也比较差。针对这种情况，教师还需要充分认识到传统教学模式的局限性，将更多新型教育教学方式引入课堂中，尊重学生在课堂中的主体地位，从而更好地提升中职英语课堂的教学质量。

一、中职英语教学中的困惑

（一）学生基础知识差

在当前的教育环境中，进入中职院校读书的学生大多都是中考失利的学生，而这类学生大多英语基础知识比较差，也没有掌握正确的学习方法，学习习惯相对较差，在这种情况下，学生的起点相对于普通高中生来说比较低，所以在课堂教学中，很多学生难以完成教师布置的学习任务，影响教学质量[1]。

（二）厌学情况

中职院校的学生学习基础比较差、学习习惯不良，在这种情况下，大多数学生没有良好的学习态度，甚至很多会带有厌学情绪，从而导致教师在开展课堂教学活动的时候，学生参与性比较低，学习兴趣和积极性普遍不高。加上部分教师在面对基础差的学生时容易产生厌烦心理，导致在课堂教学时很难完成教学计划，教学目标也大多达成不了，更加影响英语课堂教学质量。

（三）教材内容偏多

教材是教师和学生最常接触的一种教学资料，当前很多中职院校的英语教材都存在内容偏多、偏深、偏難的情况，而大多数中职院校的学生英语知识水平不高，在这种情况下，学生的学习难度比较大，甚至很多学生根本了解不了教材内容，教师也很难正常授课，教学计划完成不了，教学质量也会随之下降[2]。

（四）教师能力问题

在任何学科教学中，教师的综合素质都是影响课堂教学质量的关键，所以中职院校英语教学中，教师自身综合素质与教学水平也是重要的影响因素之一。而当前很多中职院校教师的综合素质与教学水平存在参差不齐的情况，部分教师甚至难以真正把控课堂，导致英语课堂教学秩序混乱，学生的学习兴趣和积极性普遍不高。

二、中职英语教学中产生困惑的原因

想要真正解决中职英语教学中的问题，就需要先对产生问题的原因进行分析，具体包括以下方面。

（一）生源下滑

近年来，我国对教育事业的重视度越来越高，高等教育也逐渐开始普及，在这种情况下，全国各大高校都开始扩张，而由于大学的扩张，高中学校也会进行扩招，中职院校的生源数量大大减少，导致招生困难，继而不得不降低招生标准。而当招生标准降低之后，学生总体素质与总体学习水平都会随之降低，教师开展课堂教学的难度大大增加，从而引发各种教学问题[3]。

（二）教育观念错误

传统教育观念在我国影响了比较长的时间，对教师、家长乃至整个社会都有比较深远的影响，在这种情况下，家长与社会对中职院校教育存在偏见，很多家长宁愿让孩子辍学都不愿让孩子就读中职院校，导致中职院校学生与高中学生的比例出现了严重失调现象;加上很多教师在开展英语课堂教学的时候，习惯性采取传统教学理念和教学方式，导致课堂枯燥乏味，学生不愿意参与，英语教学效果也就会大打折扣[4]。

（三）教学方式单一

受到传统教学模式的影响，当前很多教师在开展英语课堂教学活动的时候习惯性采取“灌输式”教学法，而这种教学方式相对比较单一，没有尊重学生在课堂中的主体地位，学生很难真正掌握学习主动权，英语课堂教学效果也会受到很大的影响。

三、中职英语教学中解决困惑的策略

（一）针对生源与教师素质的对策

在中职学校英语教学中，生源与教师素质是造成英语教学困惑的主要因素之一，因此想要解决中职院校英语教学困惑，首先还需要解决生源问题和教师素质问题。其中，生源问题需教育部门以及政府提高对职业教育的重视度，注意控制好普通高中和职高的招生比例，禁止普通高中无节制地扩招，给中职院校一些生源[5]。同时加强宣传教育，让更多人改掉对职业院校的偏见，更愿意将自己的孩子送到职业院校就读。初中阶段，教育部门还需要采取有效的措施来加强教学管理，提高初中毕业生的综合素质，从而有效提升中职院校的生源质量。除了教育部门和政府部门之外，中职院校也需要加强学校管理，端正办学宗旨与指导思想，同时在职业院校当中加强文化课教学，从而有效提升学生的文化课水平。

教师素质问题则主要靠学校和教师。首先，学校需要更加重视教师的教育和管理，定期举办教师培训、公开课、教学讲座等活动，让教师接触到更多新型教学理念和教学方式，更好地提升教师的教学水平，保证教师能够更加符合新时期的要求。其次，学校需要更加重视教师招聘管理，在设置教师招聘条件的时候，对教师的综合素质与能力提出一定的要求，保证入职的教师具备相应的教学能力，同时做好入职培训，让教师能够更好地了解学校和相应的班级，从而更好地开展教学活动。最后，教师需要加强自身的学习与素质提升。除了学校策略，教师本身也需要注重不断提升自我，时刻更新自己的教学观念，优化教学手段，同时主动利用课余时间充实自己，提高自己的教学能力，通过这种方式更好地跟上时代发展，保证课堂教学质量。此外，教师在开展英语教学的时候需要充分结合学生的实际情况，以认真负责的态度去教育学生，尊重学生在课堂中的主体地位，将素质教育落实下去。

（二）针对英语学习环境的对策

对于中职院校的学生来说，由于很多学生本身英语知识水平不高，基础知识也相对比较薄弱，在这种情况下，学生很容易被周围的环境影响。所以教师在开展英语教学的时候，需要更加重视英语学习环境的构建，教师要先主动了解学生的实际情况，可以通过主动与学生沟融交流了解，也可以通过学生平时的课堂反馈了解，更可以通过考试、测验了解。然后结合学生学习现状以及学生感兴趣的内容，为学生营造生动、形象、趣味性强的学习环境，学生在这样的学习环境当中，能够更加放松自己，也更有利于学生全身心投入其中，从而保证自身才能的发挥[6]。同时教师还需要加强基础教育，将一些英语基础知识融入学习环境，通过学习环境影响学生，让学生能够更好地锻炼和提升自我，不断提升自己的英语基础知识水平。此外，教师还可以将学校的各个设施运用起来，将英语学习氛围渗透到整个校园，学生在校园学习和生活当中就会被潜移默化地影响，学习英语的积极性和主动性被激发出来。例如，教师可以充分利用学校的广播，为学生播放一些英语电影或者英语歌曲，让学生对英语产生兴趣，学生的听力水平也能得到很好的锻炼。教师还可以在学校举办一些英语歌唱比赛或者英语演讲比赛，通过比赛的形式让学生更愿意主动去学习英语，同时学生在参与比赛的过程中也能很好地提升自身英语水平。此外，教师还可以将学校的黑板报、宣传栏、教室墙壁的宣传标语等充分利用起来，为学生创设一个生活化的英语学习环境，在课堂教学过程中还可以将班上的学生分为不同的小组，以小组的形式共同分析讨论学习，保证学生学习英语的效率。

（三）针对英语教学方式的对策

除了学习环境之外，想要更好地保证中职英語课堂教学质量，教师还需改变自身的教学方式，引入多样化教学，为学生营造一个丰富多彩的课堂，将学生的学习兴趣和积极性有效地激发出来，保证课堂教学质量。当前比较常见的教学方式包括互动式教学、启发式教学、探究式教学、小组合作教学等。例如，互动式教学主要是引导学生互动交流的教学方式，在互动式教学中，学生是课堂的主体，教师在设计教学活动的时候需要围绕学生来设置，鼓励学生主动参与其中，从而保证课堂教学质量。教师在设计教学活动的时候，可以有意识地培养学生的跨文化意识与能力，丰富教学内容，让学生有互动交流的机会，学生的学习兴趣和积极性也会更高;再比如探究式教学中，教师可以设计一些探究教学活动，包括设计一个主题，让学生以小组形式结合主题去探究学习等，能够更好地锻炼和提升学生的学习能力与探究能力。

四、结语

综上所述，在中职院校，做好英语教学十分必要，但是随着新课改的推行，教育部门对各科教学都提出了更高的要求，对学生综合素质与能力的培养重视度也越来越高，因此在中职英语课堂教学中，教师还需要充分认识到融入新课改理念的重要性，将各种新型教育教学理念融入课堂，为学生创设良好的学习环境，同时引入多样化教学，进一步激发学生参与积极性，教学质量也能随之提升。

参考文献：

[1]李玉茹.浅谈中等职业技术学校英语教学中存在的问题及对策[J].中文信息，2018，14（8）：152.

[2]郭瑾.浅谈中职英语词汇教学中的问题及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（2）：62-63.

[3]李雅.浅析中等职业英语教学应对新政策学业水平考试的困境与对策[J].课程教育研究，2018，36（52）：88.

[4]肖艳.浅谈中职英语教学课堂上出现的一些问题及相应的对策[J].魅力中国，2018，11（17）：277.

[5]陈志松.“生”临其“境”让课堂妙趣横生：浅谈中职英语课堂的情境教学[J].考试周刊，2018，26（43）：107.

[6]赵丽.浅析中职英语课堂教学现状以及教学对策的创新与研究[J].天津职业院校联合学报，2019，21（6）：73-76，81.

◎编辑 陈鲜艳