郭雨晴

摘 要：母亲作为儿童最紧密的情感连接者，探究其在教材中的呈现特征对儿童的重要教育价值显得尤为重要。通过对教材母亲形象的归纳梳理，笔者发现选入人教版小学语文教科书的母亲形象具体表现为三种特征：母亲性格品质类型趋同，母亲形象的社会属性弱化，母亲形象的家庭地位边缘化。本文通过对教材母亲形象的特征阐释，彰显母亲形象的重要教育价值。

关键词：母亲形象;特征研究;人教版小学语文教材

刘绪源著作的《儿童文学的三大母题》将儿童文学作品划为三个母题，分别是“爱的母题”“顽童的母题”和“自然的母题”。其中，极易引发儿童情感共鸣的是母爱的母题。母爱作为儿童文学三大母题之一，大量选入了小学语文教材中。通过对教材母亲形象的统计归纳，笔者发现教材母亲形象呈现的具体特征如下：

一、 母亲形象的性格品质类型趋同

纵观人类发展史，历史上天才辈出的时代无不是母亲教育的结果。教材塑造的所有母亲形象都具备中国传统母亲的美德，她们的品质担得起一切赞美。无论生活给予多少磨难，她们都能够积极面对。战争、孀居、贫穷、疾病……都无法击垮一个母亲。教科书呈现的四种母亲类型，勤劳坚韧、明辨是非、睿智通透、诚实守信，这些褒义词背后的母亲形象也都是正面的、积极的，甚至完美得找不到一丁点瑕疵。比如《玩具柜台前的孩子》中的母亲，她的丈夫常年卧病在床，生活困窘贫穷，孩子年幼需要照顾，她坚强地支撑着家庭。