摘要：随着社会的不断发展，学前教育越来越受重视，而幼儿阶段也是阅读兴趣和良好阅读习惯形成的关键阶段。因此，幼儿教师在开展学前教育的过程中，应该注重加强幼儿绘本阅读兴趣的培养，以此不断激发幼儿的阅读兴趣。作者针对幼儿绘本阅读教学的现状进行了探究与分析，并提出了幼儿绘本阅读兴趣的培养途径，希望有助于幼儿阅读兴趣的激发。

关键词：幼儿;绘本;阅读兴趣;培养途径

阅读是每个人都必须具备的一种能力，同时也是学习知识所必须具备的一种基本学习能力。因此，幼儿教师在开展学前教育教学活动的过程中，应该积极通过各种途径培养幼儿的绘本阅读兴趣，为他们更加健康、全面的成长与发展打下良好的基础。

一、幼儿绘本阅读教学的现状

（一）幼儿绘本阅读教学方式缺乏多样性

从现阶段幼儿绘本阅读教学开展的实际情况来看，部分幼儿教师采取的都是灌输式的绘本阅读教学模式，偶尔会运用多媒体教学技术开展绘本阅读教学，但缺乏实质性的内容，因此教学效果并不是十分理想。对于这种传统的较为单一、缺乏多样性的教学方法，很容易影响幼儿对绘本的阅读兴趣，更加无法达到理想的教学效果。

（二）幼儿绘本阅读教学缺乏延伸性

在开展幼儿绘本阅读教学活动的过程中，很多幼儿教师都是简单地对绘本中的内容进行讲解，并没有引导幼儿进行粗读、略读、精读等。始终由教师自己掌握着绘本阅读教学的主导权，教学内容也仅局限于幼儿绘本，并没有对其进行有效延伸，致使幼儿绘本阅读教学较为呆板，缺乏延伸性和创新性。……