张晓云

开会的时候，桌子上一般会摆座席卡，印上与会人员的姓名和身份，也方便大家相互了解。受此启发，每次接手新班新生时，我都会带着学生制作一个属于他们自己的座席卡。

座席卡制作简单。开学第一天，我给每个学生发一张洁白的A4纸，让他们先从中间对折，再将对折的半页纸的外沿分别往里折5厘米，最后用双面胶粘住底部，立在桌面的右上角，如此，一个简单的座席卡就做好了。

座席卡做好了，我便指导学生设计座席卡上的内容。朝向讲台的一面，用醒目的大字写上自己的姓名，左下角写座右铭;朝向自己的一面，写上竞争对手的姓名和本人现阶段努力的方向。

座席卡虽小，但作用较大。

首先，培养了学生的综合能力。座席卡的制作和内容的设计都需要学生自己动手、动脑。虽然在这个过程中会花费一些时间，但学生的综合素质得到了全面提高。

其次，方便师生、生生互相认识。初来乍到，师生和生生之间都很陌生，看到座席卡，马上就能知晓对方的姓名，老师课堂提问，也可直呼其名，促进了课堂互动，同学间能尽快认识，缩短磨合期，促进班级和谐愉悦氛围的形成。

最后，积极暗示，引领成长。巴甫洛夫认为，暗示是人类最简单、最典型的条件反射。有的座席卡上写着“努力学习，保持自信”，有的写着“把语文成绩提上去，就要多读多写”，有的写着“要拿班级第一名，今日不搏何时搏”。座席卡上的内容无论是座右铭、自我提醒，还是期望目标，都是一种积极暗示，时时勉励与警醒着学生：不可偷懒，向善向上，互相学习，相互监督，共同提高。

每逢期中考試或期末考试，可以更换座席卡。每一次制作座席卡的过程都是同学们动手、动脑的过程，也是同学们确立奋斗目标、暗下决心、自我加油鼓劲的过程。

摆放在课桌上的座席卡像一盏航灯，时刻提醒着同学们向着既定目标前进，努力成为最优秀的自己。

小小座席卡，成本低，制作简单，但作用真的大！

（作者单位：山东省枣庄市薛城区龙潭实验学校）

责任编辑  何欣容