张遂

【摘 要】儿童自出生后是一张白纸，受到周围的环境的影响而形成不同的性格。在幼儿园里受到影响最多的就是同伴和教师，那么幼儿的成长深受教师和同伴的各种行为的影响。根据现如今的许多报道，我们可以看出有许多的校园霸凌的情况，在如今的幼儿园内也是有这种情况的。

【关键词】学前儿童;同伴;现状;利弊;霸凌，应对策略

学前期是同伴关系发展的重要转折时期。在这一期间，同伴互动变得越来越复杂，表现出更多的交流与合作、互惠的想象游戏及共享的积极情感，由此获得的技能和社会知识为随后社会性发展奠定了重要基础。学前期同伴互动的规范化和复杂化与儿童认知、情感和行为等自我调节能力的快速发展密切相关。已有研究发现，情感和行为调节良好的儿童会建立亲密的同伴关系，表现出较强的社会能力，努力控制水平较高的儿童会表现出更多的同情心，在同伴中更受欢迎。然而，先前关于自我调节与同伴关系的研究多关注情绪和行为调节，而相对忽视了认知调节对同伴交往的影响。

一、现状以及存在的问题：

当前在儿童同伴交往中普遍存在的一个突出问题就是以自我为中心。以自我为中心的幼儿为人处世总是以自己的兴趣和需要为出发点，从不顾及他人。他们固执己见，很少关心他人，与他人不能和睦相处;只注重自己利益的得失，从不考虑他人的利益。我国由于实行计划生育政策，现阶段的儿童大多是独生子女，他们在家庭中享有特殊的地位，在与同伴交往的过程中以自我为中心就成为一个更加严峻的问题。……