陈远宁

【摘 要】素质教育的不断发展对小学校园的教学提出了更高层次的要求，教师开展教学时不仅需要满足小学生的知识需求，还应注重小学生的全面发展。语文作为一门实用性极强的学科，其知识内容能够有效塑造小学生的语言构建、运用、赏析等能力，对于小学生的学习成长起着不可忽视的重要作用。但在当下时段，部分小学语文教师由于自身教学手段较为有限，难以降低语文知识学习难度的同时，开展的教学也具有较强的枯燥性，一度影响了小学生知识学习的效率，对于小学生学习兴趣的培养也产生一定的阻碍。为了有效解决这一问题，教师可以将趣味教学理念与现阶段的教学模式进行结合，改善小学语文教学氛围的同时，进一步提升小学语文课堂教学的有效性。

【关键词】小学生;教师;语文;趣味

小学作为学生学习成长的关键阶段，在此时小学生的智力思维发育速度快速提升，对于知识的需求也在不断加大，对教师而言也是一个极为重要的教学时段。趣味教学是教师利用多种幽默、风趣的教学手段将传统语文课堂活性化，旨在激发小学生的学习活力，使小学生可以在欢乐的气氛里更加主动地进行语文知识的学习。为了落实这一目的，教师可以采用趣味游戏、趣味活动以及趣味拓展等方式进行授课，促进小学生学习兴趣配光的同时，加速小学生良好学习意识的养成，进而加速小学生语文学习能力的提升。……