景丽 刘静 刘琼

【摘 要】我国信息化技术正处于飞速发展进程中，信息技术创新日新月异，信息化教学不断向数字化、网络化、智能化发展，职业教育信息化也面临着新的形势，处于一个更为迫切、更为复杂的状态。各高校教师积极寻找和探索如何将信息化技术高效地应用于教学，本文以高职《老年照护》课程为例，教师针对课程特点通过信息化技术在老年照护课程教学中的应用，获得高品质的教学质量。

【关键词】老年照护;信息化教学;教学质量

1. 在高职老年照护课程中课堂教学、线上教学以及混合式教学模式的分析

1.1传统课堂教学模式优缺点

传统课堂教学有利于师生之间进行情感互动交流，营造和谐、活跃的教学环境。能发挥班集体的作用，同学之间可以共同激励学习，锻炼团队协作能力，在实训操作课程中可更好的锻炼学生的动手能力。

传统课堂教学主要是以讲授为主，教学创新度不够，不能有效激发学生学习的积极性和主动性，容易助长学习的被动性。教学内容主要来自于教师的讲授和教材，资源不够丰富，缺乏直观性，不利于培养学生创新应变能力和逻辑思维能力。

1.2线上教学模式优缺点

线上教学运用信息技术将抽象的理论知识内容转变为生动的声音、图像、视频等，将丰富的网络资源融入教学和学习中，扩充知识面，有效启发学生学习和思维的能力，使其对所学内容理解透彻、记忆深刻。以学生为中心，增强学生自主学习能力，可以更好的开展探究式教学活动。……