吴秋 孔蓉萍

为了让幼儿在恶劣天气也有充分的运动时间和空间，我们尝试研发室内微运动“挑战小空间”，从空间利用、材料开发、游戏模式、指导策略、游戏评价等方面进行探索与实践，旨在让狭小空间最大化、运动材料多样化、活动环境趣味化、幼儿动作发展全面化，从而为幼儿提供有效合理的运动场所。

一、自主化定位“挑战小空間”室内运动游戏内涵

“挑战小空间”室内运动游戏是挖掘与开发幼儿各种潜能的内驱载体形式。其不仅着眼于幼儿体能动作的发展，还着眼于幼儿交流合作、个性品质等综合能力的提高。

1.兴趣内驱。根据4～6岁幼儿的年龄特点、动作发展需要及兴趣喜好，我们合理规划室内运动区域，投放丰富有层次的游戏材料，创设趣味游戏情境，从而激发幼儿主动参与运动的内驱力。

2.自主游戏。幼儿自主决定游戏伙伴，自由选择游戏内容，自我管理个人物品及行为，自我体验游戏过程，逐步实现“自由选择、自我管理、自主学习”三个层次目标。

3.混龄开放。我们打破幼儿年龄、班级限制，向全园中大班幼儿同时段开放，扩大了幼儿之间的接触与交往范围，使幼儿在活动中相互学习，共同提高和发展，同时能满足幼儿身心发展的需要，充分体现幼儿是活动的主人。

二、全方位开发“挑战小空间”室内运动游戏空间

排除安全隐患并能满足室内运动条件的一切场地，都是我们的室内运动乐园。教师要根据每个空间的特点进行合理利用，就能发挥有限空间的无限价值。……