于明鑫

森林学校旨在为学习者提供更多亲近自然的机会，让他们在与户外环境的互动中，感知自然万物的更迭变换，萌发亲近自然的环保意识，提高探索能力、沟通合作能力。幼儿阶段是培养人终身学习品质及生活习惯的基础阶段，在这一阶段对幼儿进行关爱生态自然的教育，培养幼儿尊重生命的意识，对他们的健康成长有重要影响。

本文将介绍英国实施森林学校课程的幼儿园在不同季节开展的相关活动，为我国教师开展自然教育活动、设计适宜幼儿发展的户外活动提供参考。

一、森林学校简介及实践原则

森林学校重视以自然环境为载体的学习空间。2011年，英国森林学校联合会（Forest School Association）对森林学校的性质、原则、标准进行了修订。此次将森林学校定义为：为所有学习者提供定期亲身体验森林及其他自然环境的机会、帮助其培养自信及自尊的场所[1]。新的定义将学习者的范围扩大，体现了为所有个体提供学习的机会，以实现教育公平的愿景。为更好地指导教学实践，本次修订提出了六个原则：

1.森林学校是一个长期且有规律地进行亲近森林或自然环境的活动场所，其重要特征包括计划性、适宜性以及反思性。

2.森林学校在森林或有树木的环境中实施活动，为学习者提供亲近自然并构建同自然联系的机会。

3.森林学校以培养全人为目标，旨在培育有耐心、有信心、独立且富有创造性的学习者。

4.森林学校应为学习者提供有挑战的环境。……