杨娇龙

摘要：当前，微课已经逐渐成为一种高效的课堂教学模式，通过以网络作为载体能够集成课内知识和课外知识，形成系统的课堂教学。本文通过对微课在小学语文教学中的应用进行分析，能够有效地增强学生的主体地位，促进小学语文教学模式的改革;让学生真正地成为课堂的学习主体，帮助小学语文教学得以延伸;增强学生的社会实践性特征，也能够进一步提高学生主动学习的能力。

关键词：微课;小学语文教学;应用分析

微课教学主要就是以短小精悍的视频作为主要的课堂教学模式，针对课堂重点内容进行集中式的讲解。通过这样的方式，能够有效促进小学生水平得到全面的提升，而且也可以改进小学生注意力不集中、对课堂知识不感兴趣、基础知识薄弱的缺点。运用微课教学模式可以突破课堂教学的局限，让学生随时随地进行学习，增强了小学语文教学的开放性。

一、微课教学构建

由于微课教学涉及很多方面的内容，所以必须要针对传统的微课视频教学进行完善与提升，进一步适应小学语文教学的实际需求。

（一）微课教学的构架

在微课教学建设的过程中，必须要以小学语文教学课程作为主体，通过网络载体来面向学习者，打造立体化、系统式的课堂教学体系。所以微课教学包括了微课网络、教师和学生等环节。

首先，微课网络可以利用网络资源来进行课堂教学互动，减少整个课堂教学的难度，提高学生的适应性。在微课网络构建的过程中必须要结合学生的实际情况进行判断与分析。微课网络不仅能够打破时间和空间的局限，而且也能够促进课堂教学质量明显提升。通过运用大量的网络资源，能够极大地增强小学生的视野，让小学生更加深入地了解社会。微课网络应该包括虚拟服务器、云、远程控制系统，通过运用虚拟机的方式来代替传统的物理机进行实验教学，提高整个中职实验的教学质量。同时网络还应该针对传统的实验教学内容进行改进，根据不同的实验项目来制定不同的实验环境，这样也能够有效地增强学生的实践体验。在小学语文教学的过程中，学生可以通过运用智能终端登录到微课教学，搜索相关的教学内容，针对自身的学习特点制定合理的学习规划，提高自我的学习水平。另外学生还应该在智能终端上进行在线测试，将测试的结果通过微课教学及时地上传，与教师进行在线沟通，通过这样的方式，可以提高学生学习的积极性。

（二）微课教学的建设条件

伴随着现代教学理念和教学技术的不断进步，微课教学的建设条件日臻成熟。随着新课标改革程度的不断深入，各种现代化的教学理念在中职院校中的推广越来越普遍，大部分的教师都能够顺应新课标的要求转变教学方式，同时也能够利用常用的视频编辑软件来制作微课视频，这也为微课视频的教学提供了一定的技术保障。微课视频能够直接通过智能手机进行播放，可以充分地帮助学生利用碎片化的时间进行学习，既能够培养小学生养成良好的学习习惯，也不会对其他人造成影响。而且从目前来看，大部分的学校都已经实现了网络覆盖，这样也给微课视频的观看提供了基本的条件。

二、微课教学的实际应用

（一）实现个性化教学

语言互动表达是语文阅读教学过程中很重要的一个内容，在阅读教学过程中进行语言互动表达，能够引导学生训练自身的语言表达能力和沟通能力，还可以促进学生强化个人思维能力。在教学过程中，教师可以采用微视频的方式为学生提供各种视频资料，并引导学生进行自主学习，教师通过云端数据及时准确地掌握学生的学习情况和收获，以及学生讨论的具体内容。教师可以结合学生的实际情况为其提供相应的指导，引导学生围绕阅读内容进行讨论，提高讨论学习的效率与质量，增加学生的学习收获。以微视频的方式组织学生进行学习，有助于激发学生的学习积极性和主动性，强化学生的学习实践效果。

（二）通过微课教学能够实现边学边做的教学方式

语文教学过程中，要注重训练学生的语言运用能力和表达能力，还要提高學生的理解能力。为了达到这个效果，需要在教学过程中组织学生在学习过程中进行实践锻炼。具体来讲，在小学语文教学过程中，教师可以利用微课引导学生对相关学习内容进行掌握，在此基础上组织学生以微课为指导，进行相应的小组学习。小组学习可以采用多种方式，比如可以组织学生进行角色扮演，可以组织学生进行小组讨论和现场辩论等。以角色扮演为例，组织学生按照课文内容分角色进行现场扮演，这个过程具有游戏性质，能够有效地激发学生的学习积极性和主动性，还可以强化学生的学习兴趣和热情。此外，组织学生进行角色扮演，学生在各个角色的演绎过程中会进一步加深对文章的理解和掌握，因此这个过程可以促进学生对语文知识的理解和掌握，促进学生实现个人思想的发展，强化学生各方面能力的发展。此外，还可以组织学生在语文学习过程中感受到乐趣，强化学生对语文学习的兴趣，达到最佳的教学效果。

（三）通过微课视频来提高合作学习的意识

小学语文教学，不仅要引导学生学习、掌握大量语文知识，还要注重强化学生各方面能力和综合素质。基于此，教师要注重在教学过程中训练、提高学生各方面素质。利用微课进行教学，可以根据学生的实际情况选择对应的内容，引导学生对微课内容进行有效学习，同时还可以强化学生的思维发展。其中很重要的一个环节就是利用微课课程强化学生的合作学习意识，引导学生对微课内容进行讨论，在合作基础上完成教师布置的作业。这个过程能够帮助学生进行有效的合作学习，因此能促进学生之间的互助合作，强化学生的沟通表达能力和学习互助能力，增强学生的合作能力。教师还可以利用微课的相关内容组织学生开展小组学习和讨论，强化学生的语言学习整体效果，增加学生的语文学习实践效果，帮助学生在语文学习过程中达到良好的提升效果。

三、结语

综上所述，在小学语文教学过程中引入微课内容，能够结合学生实际情况选择对应的内容开展教学，因此能够提高微课教学的针对性和个性化，可以激发学生的学习兴趣，为达到良好的教学效果打下基础。还可以通过微课训练学生各方面的能力，促进学生的全面发展。

（责编 张欣）