张菡

【摘   要】  课程考核评价是一种致力于提升教师教学水平的重要手段，教師教学水平的提升，有助于促进中职学生的全面发展。因此，中职院校务必对课程考核评价的开展过程给予高度重视，继而积极创新评价的内容及丰富评价手段，以此方能确保评价的全面性，继而切实维护我国中职教育的稳定发展。本文通过具体论述三位一体评价模式在中职学前教育专业中的应用策略，能够有效强化中职学前教育的水平，有效促进中职学前教育更好地发展。

【关键词】  三位一体;中职教育;学前教育

在中职学前教育专业的发展过程中，通过合理采用三位一体评价模式，创新学前教育内容和方式，优化中职学前教育的过程，为强化中职学前教育的水平创设良好的条件。

一、创新课程考核评价理念

一直以来，我国中职教育便承担着将学生培养为合格“职业人”与“社会人”的重大责任。但要切实促进以上目标的顺利达成，则除了要对传统的考试制度予以合理创新外，还需要将教师综合素质及专业素质的考核结合到一起。基于“考试”在极大程度上决定了学生的学习内容与形式，所以要确保考试与学前教育专业学生未来的就业特点相契合，才能有助于强化该专业的社会适应性，促使该专业在培养实用性人才方面切实发挥其突出作用。当然，这要求教师必须对当前的考核评价体系予以合理创新，尤其是要注重结合学生未来的职业及岗位需求来设计有针对性的考核内容，切实提升学生的职业素养。……