彭荣荣

【摘   要】  音乐教学是素质教育的内容之一，音乐教学的目的不仅是教授音乐理论知识，更重要的是使小学生形成高尚的音乐情趣。因此，在音乐教学中，教师要注重发展学生的音乐素养，这是音乐教学过程中较为重要的一项内容，这也是许多音乐教师亟待解决的问题。在新课改以及素质教育实施背景下，音乐核心素养培养相关工作，也成了各阶段音乐教学的重点。基于此，本文就小学音乐教学中，对提高小学生音乐核心素养的教学策略进行了探究。

【关键词】  核心素养;小学音乐;教学策略;策略探究

一、设置教学情境，激发学生对音乐学习的兴趣

兴趣是学生的最佳老师。为了提高小学生的核心素养，笔者认为，首要策略是培养学生的音乐感知能力。当学生有了一定程度的音乐感知能力，就能够更好地理解音乐，完成对音乐的欣赏。在音乐课堂之中，小学音乐教师要重视提高学生对音乐的感悟能力，最有效的策略就是营造良好的音乐教学环境，从而使学生身心受到感染，促进自身音乐感知能力的有效提升。在实际的音乐课堂教学中，老师应根据特定的教学内容和学生的实际音乐学习能力，创建有助于学生理解与感悟的音乐环境。随后，在这种情境之中，学生可以通过听音乐的节奏、旋律，来深化自己对音乐所讲述的内容的感受。

比如：以苏教版三年级上册《顽皮的小杜鹃》为例，笔者首先要求学生从外观上谈论他们最喜欢的鸟的特征，然后借助电子设备让学生观看杜鹃鸟的图片，并向学生简要介绍杜鹃鸟的特征。……