张若曦 喻苏婕

摘要：社区微更新关注空间重构与社区激活、公众参与和社会治理，厦门大学社区规划课程以理论学习结合在地活动策划相结合的方式，实现高校介入社区规划的试验探索。根据城市更新向社区治理转型的大背景，结合高校介入社区更新的探索实践，论述街校合作的重要意义，结合厦港互动日的课程实践，讲述高校走进社区的探索实验操作过程。提出开放式教学实践提升学生自主学习能力和系统化能力、促进思维方式的拓展训练并帮助学生形成专业核心价值的判断，同时实现课堂理论知识与实践的有效转化。

关键词：社区规划;设计介入;街校合作;沙坡尾

中图分类号：TU984

文献标识码：B

文章编号：1001-9138-（ 2020） 04-0046-53

收稿日期：2020-01-19

1课程缘起

1.1转型中的大背景：社区更新的转型

随着我国经济发展进入减速放缓阶段，我国城市更新由以空间扩张为主的增量规划转向以有机更新为手段促进建成区功能优化升级的存量规划。2013年，中央城镇化工作会议指出，城镇化不仅是宏观布局的问题，也是微观城市空间治理的问题。社区是人们生活关系最密切的基本单元，也是社会问题的空间载体。而社区规划则可视为解决社会问题、推进和谐社会建设及强化基层管理的重要工具和基本手段，同时也是完善现有规划制度方法的重要尝试。

过去社区更新由政府作为建设行动和治理主体，进行相关工作的倡议和扶持，然而更新工作未能达到良好的预期效果。……