黄坚

摘 要：近年来，各所高职院校实验基地建立的越来越完善，实验室的规模越来越大，实验设备的种类也开始越来越多，问题也随之而来。现阶段，高职院校实验室遇到的最重要的问题就是实验设备的利用率太低，怎样才能让实验设备发挥其应有的作用，让利用率达到最大，在减少资源浪费和损耗的同时还能产生效益、满足老师讲课和学生学习的需要，是高职院校急需解决的问题。本文主要从研究高职院校实验设备的利用率出发，探索当前时期高职院校实验设备在利用中所遇见的问题，提出有效了解决对策，为今后高职院校提高实验设备利用率提供一些理论依据。

关键词：高职院校;实验室;实验设备;利用率

中图分类号：BT

文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.19.091

随着我国综合国力的不断加强，逐渐在世界的舞台上占有了一席之地，国家和教育部门开始越来越重视专业人才的培养工作，给予了高职院校很多政策上的倾斜，加快了职业教育的进步和发展，为高职院校提供了充足的软硬件设施，充实了高职院校各个专业的教学设备，为高职院校老师讲课创造了良好的教学条件。但是增加设备的同时还出现了一个问题就是高职院校的实验设备利用率不高，这直接影响到了学生的学习效果，同时也造成了资源浪费。

1 实验设备的利用现状

（1）实验室管理体制陈旧，业务管理水平偏低。

目前，各所高职院校实验室存在的普遍问题就是管理手段比较落后，管理水平不达标。主要体现在实验室的管理机制上，管理机制比较落后，还是在使用以前陈旧的管理模式，这种管理模式就是指把实验室按照各个专业课程进行分类设置，存在着统筹不科学的问题，在这种分类设置下，每个实验室的规模都很小，而且一个实验室可能就只能做一种或者是几种实验，功能相对来说比较单一，而且会出现实验设备重复的现象。在设备的管理和使用制度的建立方面，没有一个比较规范的统一原则，每个实验室的管理方法或者是使用方法都不一样，加大了实验室的管理难度。再就是虽然每个实验室都对自己的实验设备进行了信息登记，但是并没有形成一个比较成熟的资产管理信息平台，相关工作人员不能对实验设备进行及时监管，也没有办法进行统一的安排调度，导致实验设备管理难、使用难。

（2）大型专业实验设备利用率低，不能发挥出较好的专业实效。

当前阶段，高职院校的各个专业的实验室里的大型精密专业实验设备的利用率普遍不高，主要是因为以下几点原因：一是很多高职院校在购入实验设备的时候都是按照国家规定的职业院校的实验室配备标准进行的，但是高职院校在进行实际的实验教学的时候，与这些实验设备并不匹配;二是高职院校实验设备的使用范围有限，高职院校的老师在给学生上课的时候多数是把学生的技能实践作为重点，这就导致了学生用到实验设备的几率比较小，尤其是大型精密仪器，利用率更低;三是高职院校实验室的很多高端仪器的配套设施都跟不上，高职院校的经费有限，资源来源也比较单一，这就导致了这些高端仪器设备不能正常高效的投入到使用中;四是高职院校的有些实验设备没有经过调研就购入了，在实际的教学中使用不上，导致了实验设备资源浪费。

（3）实验管理队伍不成熟，实践教学质量受到影响。

高职院校实验室普遍存在着管理人员的专业知识素养比较低，技术水平有好有坏。实验室的管理人员在专业知识和技术水平方面严重落后，而这部分工作人员提高自身综合素质的机会又比较少，这就使得他们对实验室的实验设备了解得不够，不能对实验设备进行合理、有效的管理和保养，不仅损坏了实验设备，还导致了实验设备的利用率不高。通常情况下，高职院校为实验室配备的管理人员都有一到两人，这些人管理这栋实验楼的实验设备，管理人员过少而实验设备过多就使得实验管理人员只能对实验设备起到一个基本的保管作用，而不能利用较高的专业素质来来开发这些实验设备的新功能，严重影响到了实验设备的利用率。

（4）实验室管理人员的专业技术水平比较低，和实验教学不匹配。

高职院校的实验室在管理方面主要存在一个比较严重的问题就是一个工作人员管理多个实验室，这就在无形中增加了管理人员的工作量，而且这些实验室的工作人员的专业技术水平跟不上教学的需要，在正式实验过程中，只能起到辅助作用。近些年来，虽然各所高职院校都开始注重提高实验设备的利用率，为实验室配备了更多的管理人员，但是数量有了，质量还存在不足，这些新的管理人员缺乏專业知识，对实验设备的了解也不够，实践能力比较弱，而且高职院校的实验人员在专业技术培训方面做得不够，缺少到其他高校学习的机会，导致自身专业技术水平提升得比较慢，不能更好的适应实验教学。

（5）采购实验设备时缺少科学论证和后续的跟踪管理。

近些年来，国家开始越来越重视高职院校的发展，对高职院校各方面的投入力度也在不断的加大，高职院校也开始重视起学校内各个专业的建设，高职院校在进行实验设备采购的时候，通常都是由各个专业的老师根据本专业的课程设置看是否有需要使用但是目前学校没有的实验设备，之后在上报采购计划。

2 提高实验设备利用率的有效措施

（1）完善管理制度，规范实验设备的采购流程，加强实验设备规范化管理。

目前，很多高职院校都开始对实验设备加大管理力度。高职院校要想有效的提高实验设备的利用率，就要从建立相对完善的管理制度和加强实验设备规范化管理入手。一是高职院校必须要完善学校实验设备的管理制度，各个实验室必须要结合各个专业的课程设置和行业的发展前景，制定出一套科学、规范、合理的管理制度，同时，高职院校要根据实验室的教学功能严格制定出实验设备的操作流程，选择专门的人对实验设备进行管理，保证实验设备的管理能够科学化、专业化。二是高职院校在进行实验设备采购的时候，必须要提前做好设备的采购预案，这样可以有效的避免出现实验设备重复购买或者是忘记购买的问题。

（2）建立数字化管理平台，有效提高实验设备的利用率。

进行数字化管理简单的来讲就是说利用互联网、计算机或者是人工智能等现代化技术对实验设备进行量化管理。通过数字化管理能够有效的提高实验设备的科学管理水平，因此，高职院校要结合学校实际，建立一个针对实验设备的数字化管理平台。建立数字管理平台对提高高职院校实验设备的利用率有着极大的好处，能够把各个专业的实验是都有效的联系在一起进行统筹和规划，同时还能让高职院校的实验设备进行共享，采购部门可以随时获得学校的实验设备的信息，有效减少了重复采购、资源浪费问题的发生。

（3）合理配置人员，提高实验设备管理人员的业务水平。

影响实验设备管理的因素有很多种，其中最重要的一个就是人的因素。因此，高职院校必须要探索多种途径，以此来提高实验设备管理人员的综合水准。一是要加强实验设备管理人员在专业方面的培训和学习，有计划有针对性的对这部分人员进行培训，提高他们的专业知识水平和工作能力。二是要制定一套比较完善的绩效管理制度，这样能够让实验设备管理人员在工作中投入更多的热情。三是高职院校要多多鼓励专业技术资格的老师参与到实验设备的管理和研究上来，这样不但可以提高实验设备的管理水平，也增加了实验设备的利用率。

（4）信息共享，提高实验设备的教学服务效率。

为了能够有效的加强实验设备的利用率，高职院校可以在学校范围内进行专业星级认定工作，把实验室作为星级认定中的重要指标。如果信息流通不畅，就会直接影响实验设备的统计工作和资源共享。高职院校可以利用互联网建立一个设备管理中心，老师或者是学生可以在这个管理中心上对设备进行查询或者是申请使用等业务，这样可以对全校范围内的实验设备进行集中管理和实时监控，极大的提高实验设备的利用率。

（5）校企合作办学，互利共赢。

当前时期，高职院校存在的一个非常严重的问题就是其教学实践和社会需求之间差距比较大，产教学相互脱节的现象比较严重。校企办学是顺应新时期的课程改革之需，更是顺应社会发展，更新教育理念，提高教学质量之必要。学校拥有先进的实验室和实验设备，这些都是难得的优质教育资源。学校教学实践应与企业、行业、社会发展的实际紧密联系，充分利用先进的设备资源，准确把握社会对人才需求和人才培養方向。实现企业技术与学校教学实践相结合，有利于培养学生的操作能力和动手能力、生产实践能力，而且高职院校的实验室除了可以让学生进行实验外，还能作为培训基地供企业及其员工使用，提高企业员工的综合素材，实现互利共赢的好局面。

参考文献

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