何明

摘 要：幸福感是人们对幸福的一种主观体验。在职业活动中能否获得愉悦体验对于高职院校思政教师队伍建设和高职学生的成长都是非常重要的因素。本文通过问卷调查法对全国部分高职院校的206名思政教师进行调查分析，发现高职思政教师的职业幸福感低于中等水平，并就此提出提升建议。

关键词：高职院校;思政教师;职业幸福感;分析

中图分类号：G4

文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2020.19.089

幸福感是人们对幸福的一种主观体验。职业幸福感是在职业活动中的愉悦体验。本研究认为，高职思政教师职业幸福感是指高职院校教师在思想政治课的教书、科研、育人等职业活动中的幸福体验。目前学术界在这方面的研究比较少，希望本文的研究可以丰富相关理论并为今后的研究提供参考。

1 研究方法

1.1 取样对象

本研究对全国39所高职院校思政教师进行随机调查，开展调查的时间为2020年1至2月，共收集有效问卷206份;男性教师81人，占总人数的39.3%，女性教师125人，占总人数的60.7%;高级职称68人，中级职称80人，初级职称58人;研究生学历119人，本科及以下学历87人;年龄在30岁以下29人，31到40岁102人，41到50岁46人，51到60岁26人，由于60岁以上人数仅有3人，人数过少，故不将其纳入统计项目分析中。

1.2 研究工具

本文采用张玉柱编制的《高校教师职业幸福感调查问卷》。该问卷包括34个题目，采用Likter五点记分，“5”代表“非常符合”，“4”代表“比较符合”，“3”代表“基本符合”，“2”代表“比较不符合”，“1”代表“非常不符合”;分数越高意味着该人职业幸福感越高。……