方秀丽

〔摘要〕依托数字家校新平台，促进家校深度攜手，助力孩子美好成长，这既是符合新时代需求的探索方向，也是不断实践的过程。通过机制建设、运行制度设计、行为实践的家校导师帮扶制、幸福成长工作坊活动和数字家长学校网络学习等三级分层式活动，充分发挥家校合作委员会和家校导师的引领作用，采用线上线下相结合的实践模式提升了家长的家校合作能力、家庭教育指导能力，更是达成了家校合作的渗透一体性、互动生成性和文化创生性。

〔关键词〕家校合作;家庭教育;家长学习;数字家校

一、研究背景

家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，所以，家庭教育中家长自身同步成长就显得相当重要。在经济发达的浙江省，教育数字化程度较高，在线学习氛围浓厚，越来越多的家长不断关注自己教育能力的提升。2018年，杭州市长河高级中学有幸成为全国首推浙江家长学校全媒体平台“数字家校空间建设”工程全省唯一的试点高中学校，并被选定为《家庭教育百日谈》高中组拍摄基地。本着“立足本校、服务家长、全省共享、引领示范”原则，依托之江汇数字空间，进一步提升“数字家校”的建设格局，为学生的美好教育、美好生活、美好成长提供便捷、持续、丰富的全媒体网络平台渠道，促进家庭教育资源的共享和家庭教育理念的传播，不断完善的数字家校平台也逐渐成为众多家长们的学习新园地。

二、现状分析和实践意义