张志强

今年1月突如其来的新冠病毒疫情，改变了笔者对在线教育的看法。由于疫情的影响，所有的学校都未能按时开学，但在教育部门“停课不停教、停课不停学”的要求下，各个学校纷纷转为在线教学，带动了在线教育的繁荣。

本人原本并不看好在线教育。2003年笔者去哈佛大学访学，经常旁听有关教授的课程。那时，哈佛大学的学生们已经人手一个笔记本电脑。教授上课，学生打开笔记本电脑记录。也因笔者时常坐在教室最后边，有一回，忽然发现，号称世界第一学府的哈佛大学的学生，在笔记本电脑上看新闻的看新闻，回邮件的回邮件，更甚者还有玩游戏的。再后来，笔者有意观察了其他教授的课堂，发现同样存在这一情况，尤以大课为甚。由于网速的原因，那个时候的网上课堂，还经常出现卡顿等情况。所以，当有人开始大呼：慕课将成为教育史上的最大变革、取代课堂教育时，本人始终觉得这只是一个广告。

今年寒假结束后，由于疫情的影响，从大学到小学，都开始采用线上教学。我自己除在学习强国、B站听了北大、复旦若干课程外，也投入了在线教学，同时利用腾讯会议室组织了“疫情与出版特别系列讲座”，除本校出版专业外，还吸引了全国其他高校、出版业从业者的参与。同时，也吸引了美国、澳大利亚及中国港台地区等感兴趣者。

毫无疑问，在线教育可以消弭地理的阻隔，录播的课程也能消弭时间的影响。与七八年前相比，目前的在线教育得益于技术的进步。……