黄荟霖 黄婷欣

(浙江师范大学文化创意与传播学院，浙江金华，321000)

一、研究背景与基础

(一)研究背景

非物质文化遗产是国家和民族重要的文化载体，凝聚了极高的审美价值和艺术价值，是一笔宝贵的无形财富。保护非遗，有利于延续文化传统，弘扬民族精神；在当代中国，非遗发挥积极作用，成为建设和谐社会的重要内容；在全球化的今天，保护非遗也是国家维护自身文化话语权、保护文化多样性的重要举措。

非物质文化遗产对儿童的成长和教育具有不可忽视的作用。一是非遗可促进儿童知识的增长。非物质文化遗产蕴含着丰富的历史文化知识，非遗教育有利于帮助儿童熟悉传统文化，感知先贤精神气质，了解传统技艺。二是非遗可以极大地丰富儿童的精神世界。通过非遗教育，儿童将进一步了解民族精神的核心内涵。三是非遗教育有利于培养儿童正确的审美观。各项民间艺术和传统手工艺有着较高的审美价值，有助于触发儿童对美的认识和理解，从而提升其文化艺术修养。

非物质文化遗产的教育包括家庭教育、学校教育、社会教育，这三大教育构成了非遗的教育保护体系。其中家庭教育是最为基础的，指父母对子女自觉或非自觉、经验的或意识的、有形的或无形的教育行为，是在家庭(家族)中，长辈对晚辈以口耳相传的方式，不断传授活态的、未经加工和修饰的、原原本本、真真切切的传统文化教育。孩子们在家庭中也会受到家庭文化的熏陶，它具有自发性、本真性、启蒙性和连续性特征。……