陈洁 毛玉兵 陈瑞鹏

摘    要：2020年，因特殊情况的发生，寒假的延长使大学生们不能按原计划返校。为不耽误学习进度，教育部门提出了“停课不停学”在线学习的新模式。本文通过问卷调查的方法对当前的大学生进行调查，了解大学生线上学习的状况。分析线上学习给大学生带来的影响，从而提出一些有效的措施，给学校和老师们改进教学方法提供参考。

关键词：大学生;线上学习;调查;影响

引言

在大学生的开学时间一推再推的情况下，为了能不耽误他们的学习进度，学校开始利用互联网开展“停课不停教”线上教学的策略。大学生们按照学校的课程安排、课程表，开展线上学习，任课老师通过学习通、智慧树、雨课堂等教学平台以及腾讯会议、QQ课堂、钉钉、ZOOM等直播软件授课给学生授课，而大学生利用手机或电脑在家中跟自己的老师一起在线上学习，老师和学生面对新形势的在线课程，或多或少存在一些问题。

一、调查对象与方法

（一）、调查对象

选取当前线上学习中不同专业年级的大学生204人，其中男生有96人，女生有108人;包含了医学类74人、理工类71人、艺术类15人、教育学类13人、经管类13人、文学类13人、其他类5人。所在年级中大一33人，大二105人，大三55人，大四11人[1]。

（二）、调查方法

本次调查主要通过线上问卷抽样调查的方式进行，采用自编的《关于大学生“停课不停学”线上学习的调查》问卷，共计20道题，问卷主要调查了当代大学生线上学习的参与度、线上学习时网络状况、线上学习的效果、在线学习的优劣势、在线学习的利用等等内容。本次调查共发放调查问卷到204份，回收204份，通过对调查结果进行统计分析。

二、调查结果

（一）、在线学习的参与度

在线学习参与度是根据学生们利用网络环境，在不同的学习平台而参与到学习中。根据表 1可以看出，大部分大学生赞成在“停课不停学”的在线学习的新方式，会每天拿出3小时左右参与到线上学习里，但也存在在线学习时偶尔卡顿的现象。

（二）、在线学习的学习效果

根据表 2可以看出，其中老师的上课速度存在有太快的现象，导致一些人不能跟上课程的进度，另外大学生们在线结束后很少会在去复习。

（三）、在线学习的优劣势

经过表3可以看出，大学生在线学习的优势中占多数的是不用出家门省时省力;可以反复听，不像课堂只能听一遍;可以随地学习，没有空间限制。而劣势是缺少与老师面对面交流;讨论、回答问题互动不足;激发不了学习兴趣;流量太大，经济上受不了。

（四）、在线学习的影响及改进方向

根据表 4了解到：大多数人认为在线学習相对于线下课堂的课中讨论、测验、回答问题、课后作业等任务加重。希望通过提升上课的吸引力、采用多样化的教学方式、提升学习平台资源的质量方式使自己更加投入到在线学习中。

（五）、在线学习的利用

问卷调查结果显示，在开学后大部分人想继续利用线上学习，能够以传统课堂学习为主，在线学习用于辅助。

三、讨论

因特殊情况，高校延期开学，学生不能在正常开学时间到校上课学习。为防止学生落下学习，教育部提出“停课不停学”的策略，学校通过网上教学方式而响应其策略，也是现今新型的教学模式。通过利用问卷调查了解大学生们在线上学习中所存在的问题及影响，并针对提出有效的整改措施[3]。

（一）、在线学习存在的问题及影响

（1）网络状况卡顿

在线学习时网络会出现卡顿，影响上课效率和心情，可能会使学生失去想学的动力。

（2）学习效率的低下

超过50%在线上学习学习结束后不一定会自觉的去复习，另外在课前也不会主动去预习内容。线上学习强调自主学习的能力，没有老师的面对面教导、监督，在所有的学习方式里面，自学是最考验人本身的方式。学生可以随意暂停去做别的事情，不怕分心错过知识点，因为可以反复观看，一节30分钟线上课的视频，想要学完可能得花几个小时的时间，这就导致了学习效率的低下[4]。

（3）讲课速度过快

有64.22%偶尔跟不上老师，13.73%一直不能。因利用网络在线学习，不能方便的跟老师面对面的交流，导致老师在上课时可能会觉得我们能跟上他的节奏，在讲课中过于投入而忽略了我们是否能够理解。时间一久，就会出现许多的课时被落下。

（4）学习负担较重

有48.53%认为在线学习中讨论、测验、回答问题、课后任务作业等任务比以前加重。老师担心我们在线学习时会脱离课堂、开小差。所以会给学生们布置课前签到，课中点名，课后笔记签退的现象，另外还会布置课后作业，而经过多门课程之后就会导致作业出现过多的现象。签到次数不达标还会影响平时成绩，隐形中带来了一些压力。

（二）在线学习整改措施

经过调查问卷的结果显示，45.59%喜欢PPT+视屏直播的授课方式，57.84%希望采取多样化的教学方式，57.84%喜欢利用在线讨论，44.12%学生互评的互动方式线上学习。课堂上本就是需要学生与老师共同加入，老师在开展网络线上学习中，可以采取灵活多样的教学手段，使学生们的积极性和主动性得意发挥出来。另外还可以成立学习小组，开展多元化评价，创造一种竞争的氛围，有利于解决在线直播中有人在屏幕后玩游戏、聊天等现象[5]。

结语

现如今线上学习成为现阶段的学习新型方式，所有线上教育平台都被利用起来。通过网络连通了来自四面八方的的大学生们共同加入到老师线上直播的授课中。经过这一阶段相信大家都感受了不一样的学习方法，让我们共同期待开学之日后热闹非凡的校园。

参考文献：

[1]曹江素，李丹钰，童玉，李普华，胡嘉波.本科生线上学习情况问卷调查分析——以江苏大学为例[J].课程教育研究，2019（51）：3-4.

[2]吴家嘉， 唐久， 梁珊瑜， 张文杰， 陈素琼. 互联网+时代下线上教育使用效率及其影响因素研究——以湖南省高校大学生为例[J]. 教育进展， 2020， 10（3）： 271-278.

[3]陈章.职业院校“停课不停学”在线教学问题与对策的调研[J].中国现代教育装备，2020（08）：66-69.

作者简介：

通讯作者，陈瑞鹏，硕士，研究方向：医学教育，单位：山东协和学院医学院。