伍世强

【内容摘要】广泛的阅读有助于学生形成良好的道德品质和健全的人格;有助于培养学生思维能力，审美能力等;有助于培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。因此，语文教学必须强化课外阅读意识。但由于受诸多因素的影响，阅读只被局限于课堂教学中，学生的阅读量远远不足，阅读质量始终不高，语文学习的兴趣不断降低。所以，找到一条行之有效的阅读之路，是语文教师的当务之急。

【关键词】高中语文  课外阅读  策略

一、阅读现状

在学习《林黛玉进贾府》（人教版必修3）这篇文章时，我曾设计过一个问题：简要叙述红楼梦前三回的内容，结果没有一个学生能回答。我吃惊的问大家，读过《红楼梦》这部作品的请举手。我又吃惊的发现全班没有一个人，这才意识到我们学生的阅读量是多么欠缺，加强阅读的问题是多么紧迫。

要提高阅读能力，提高人文素养，仅靠课堂教学，那是根本不可能的。由于各种因素的影响，学生对语文学习缺乏应有的興趣和认识。因此，这门与生活息息相关、非常重要的学科反而渐渐被边缘化了。

纵观近几年的高考试题，阅读占了近70分，而且是学生失分最多的部分。所以围绕着高考，教师的很多精力都花在了学生阅读能力的培养上，但收效甚微，原因就在于学生日常生活中阅读的缺失。

二、课外阅读的重要性

阅读是语文教学的根本，是培养语文能力的基石，是语文学科的生命。著名语言学家吕叔湘先生说过：学习语文三分来源于课内，七分得益于课外。阅读对开拓学生视野，活跃学生思维，发展学生智力，具有其他任何活动不可替代的作用。叶圣陶先生曾说过：语文教学的根本任务是“教会学生自己能读书”，因此，要有效地提高学生的语文能力和文化素养，适应当今信息化社会的发展，就必须切实组织和开展好课外阅读活动。

2017年教育部颁布的《普通高中语文课程标准》中，共有18个学习任务群，其中14个任务群是关于阅读的。由此可见，阅读在语文教学中的重要性。它贯穿于整个高中学段。《新课标》的颁布，为我们的教学工作指明了方向，进一步体现了语文工具性和人文性的特征。

三、课外阅读策略

1.推荐好书。书有优劣好坏之分，真正的阅读应该是进入一种境界。我们应以教育部推荐阅读的高中20部名著作为材料，或从教材课文节选的长篇作品中选择，也可由师生共同商定3～5部作品。总之，所选作品，必须语言典范，内涵丰富，具有较高的思想水平和文化价值。

除文学作品外，我们还可以选择一些优秀的报刊杂志进行辅助性阅读，如报纸《语文周报》《文摘报》《杂文报》等，杂志《读者》《中学生阅读》《散文选刊》《杂文选刊》《人民文学》等。

2.班级藏书。我的做法是，列出书目，班上学生每人买一本，这样，花一本书的钱，就可以读几十本书。指定管理员，制定借阅制度。一周一节阅读课，除周末外，其余时间不得借阅。

3.指导阅读

（1）阅读方法指导。提倡学生将“泛读”和“精读”结合起来。提醒学生科学安排阅读时间。

（2）养成读记结合的阅读习惯。古人说“不动笔墨不读书”，要做到圈点勾画，随手记下自己的感悟、思索、困惑的问题，以便留待进一步消化落实。每人需得一本读书笔记，把阅读的精华储存起来，或以心得的形式记录下来，日后梳理整合，转化为自己的知识。

4.开展活动。

如何将学生的阅读成果展示出来，这也是我们在阅读过程中必须注重的一个环节，对此，我采取的方法是：

（1）课前小故事。按开学初安排好的名单，利用课前5分钟的时间，请一位同学上台进行读书“汇报”。一学期下来，每人至少有两次机会，这样，既促进了阅读活动的有序开展，又锻炼了学生组织整理能力和语言表达能力。

（2）定期座谈会。我目前的做法是一月一次，一次两节课，五名同学，介绍读书情况，精彩章节，谈心得体会，阅读方法等。通过这种形式的活动，我明显感知到，半年多时间，学生在语言积累与构建、表达和交流、梳理和整合等方面都有了较大的提高。这就是阅读带来的变化，而且这种变化是让人吃惊的。

（3）兴趣小组。这是读书活动的进一步延伸和拓展。根据学生不同的兴趣，我在班上组建了“演讲辩论”“经典诵读”“习作共享”“好书推荐”“班级小报”五个小组，不定期组织活动，展示成果。因着兴趣，学生的积极性得到了充分的调动，正是在这样的活动中，学生的人文素养得以提高。

5.跨媒介提高。引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达、观察、思考不同媒介语言文字运用的现象，提高跨媒介分享与交流的能力，提高理解辨析评判媒介传播内容的水平，以正确的价值观审视信息的思想内涵，培养求真求实的态度。

结语

课外阅读作为阅读教学的延伸和补充，对学生的发展有着积极的意义，为终身学习和个性发展奠定了坚实的基础。作为教师，我们要积极探索，引导学生逐步养成爱读书看报的良好习惯，让学生在阅读中学会学习，学会做人。

【参考文献】

[1] 文兰森 主编. 百部中外教育理论专著导读[M]. 重庆出版社，2002.

[2] 钱梦龙导读艺术[M]. 北京师范大学，2006.

[3] 张洁. 关于高中语文课外阅读新思考[J]. 考试周刊，2019（04）.

（作者单位：甘肃省兰州市第七十一中学）