乡镇学校初中生课外阅读现状调查与思索

2020-06-12上海市奉贤区汇贤中学

亚太教育 2020年4期

上海市奉贤区汇贤中学陈益

课外阅读是学生素质教育的重要途径，也是对课堂知识进行有效的补充。很多研究证明只有孩子课外阅读量达到课本总阅读量的5 倍以上，孩子才能够形成语文能力。大量的课外阅读可以提高孩子的智商，是发展孩子智力的有效途径，但是当前乡镇学校初中生的课外阅读仍然存在一定的问题。

本文对汇贤中学六年级学生课外阅读情况进行调查，并得出相关结论。通过对这些情况进行分析，采取一定的措施让汇贤中学的学生们进行更有效的课外阅读。

一、乡镇学校初中生课外阅读现状调查—以汇贤中学为例

对学校初中生课外阅读现状进行调查与思索，实际上是一种初探型的教学方法，是在教师的帮助下，由学生自行进行设计研究、提出问题、思索结论的教学方式。学生可以学会做活动策划以及调查问卷的制作等，学会在调查过程中掌握相关的学习方法，学会与他人交流合作。

本次调查对象为汇贤中学六年级全体学生，主要调查内容为学生们是否喜欢看课外书、男孩女孩分别更喜欢哪种类型的课外书及看书时间的分配。

汇贤中学六年级学生课外阅读情况统计数据显示，98%的同学都喜欢课外阅读，说明学生对课外阅读非常感兴趣。

图1 汇贤中学男生女生阅读课外书的种类统计图

根据图1 数据，可以发现学生们阅读图书的种类还是比较丰富，有文学名著、动漫、言情小说和历史故事等，其中男生和女生对不同种类图书喜欢的比重是不同的，女生更多的喜欢看文学名著、言情小说，男生大部分喜欢看动漫和历史故事。

根据图2 数据，很大一部分学生都没有时间进行课外书阅读，每天进行一个小时阅读的同学很少，每周有两个小时进行课外阅读的同学也是占很少一部分。这样的情况需思考怎么为学生提供更充足的课外阅读时间。

学生通过调查得到结论，找到自己想要知道的答案。同时也让学生们可以从调查中发现问题，结合自身，不断提升，养成良好的阅读习惯。

二、调查乡镇学校初中生课外阅读后的反思

学生在学校对书本上的知识进行学习是有局限性的，想让学生自身的知识和道德素养得到全面提升，就需进行课外阅读。通过以上的问卷调查，我们发现汇贤中学大部分学生都喜欢课外阅读，这是很好的现象。但是，因为没有正确的引导，他们阅读的课外书种类复杂，不一定会对学生起到积极的作用；学生也没有一个良好的阅读习惯。学校教师要善于利用学生对图书的兴趣，引导学生选择合适的书籍阅读。初中学生大部分的时间需要学习课本知识，所以留给他们看书的时间很少。针对这样的现象，要对学生阅读的内容进行更进一步的规划，让他们在有限时间内读有用的书，但是对于图书种类要有选择地进行阅读。通过对农村乡镇学校的学生课外阅读的图书种类调查，发现学生们主要阅读的图书类型有名著、科技知识、卡通漫画小说、报纸、课外辅导读物；还有一部分学生没有目标，有什么书就看什么，只是为了打发时间。其中名著阅读和卡通漫画小说阅读各占20%的比重，对这类书籍要学会鉴别，多读一些体现人生观、价值观、审美观的世界名著，阅读这些名著可以让孩子们寻求真善美，塑造更完善的人格。

三、促进乡镇学校初中生课外阅读的途径

（一）为学生提供一个良好的阅读环境

父母是孩子最好的老师，因此家长也应该在家中为孩子创造一个良好的阅读环境，支持孩子进行课外阅读。

在学校孩子生活最多的地方就是班级，可以在班级设置图书角，让同学们把自己喜欢的书定期放到图书角展示，给学生在班级提供阅读课外书的空间。

学校可以利用校园电台，开辟读书频道，推荐新书，交流读书经验，不仅调动了学生的阅读积极性，同时也鼓励了学生展示他们课外阅读的成果。

（二）掌握适当的课外阅读方式

在教师的指导下，学生根据自己的兴趣，选择适合的课外书籍进行阅读，每天养成固定的习惯。林语堂先生谈读书时说过：“一个人必须读出自然，才能够感受到读书的乐趣。”这里的“自然”就是已经把读书当成了一种习惯。读书带给学生的成长不是一蹴而就的事情，而是长期的课外阅读所积累的。所以，每天规定读书时间，长期坚持才会产生效果，在教师和家长以及同学的互相督促下，养成每天一小时阅读的良好习惯。读书也是有相应的方法的，在读书中可以养成写阅读笔记的好习惯，通过阅读把自己的直观感受写下来，强化记忆，提高语言组织表达能力。

（三）学校开设课外阅读的课程

针对学生们没有时间去读书、不知道该读什么类型的书的问题，学校可以开展课外阅读课程，将课外阅读作为一门专业课程，增加学生对阅读的关注。教师可以在课堂上为学生们指导相应的读书方法，让孩子们养成阅读的好习惯。在课外阅读的课程中，可以为学生们提供适合阅读的图书；最重要的是，开设课外阅读课程，给学生充足的时间进行阅读。不仅可以全面提高学生的语文素养，也可以成为学校在教育方面的一大特色。