王海婷

纸是幼儿生活中常见的物品，他们对纸的颜色、质地、纸的由来、功能奇特的纸等等都充满好奇，有进一步深入探索和研究的欲望。大班幼儿以具体形象思维为主，但已经出现了抽象逻辑思维的萌芽，他们好学、好问，喜欢具有挑战性的学习内容。所以，基于本班幼儿的兴趣点、关注点、年龄特点，我们与幼儿一起确定了班级博物区主题——纸。“纸博区”以科学性、趣味性、体验性、艺术性、创新性为理念，旨在表现出我国悠久的纸文化历史和传统、现代的造纸技术，从而激发幼儿科学探索的兴趣，培养幼儿的创新能力，设计出属于自己的、未来的纸以及关于纸的发明创造。

一、计划与决策

博物区的主题确定以后，我们鼓励小朋友和家长们一起收集各种各样的纸，并以不同的形式展示出来，有的以简介的形式贴在了墙面上、有的以卷轴的方式立在了展示角、还有的结合了幼儿的调查表放在了收集区，等等。在收集和展示材料的过程中，孩子们萌发了很多兴趣点：为什么有的纸软、有的纸硬呢？纸的颜色是涂上去的吗？我们的博物区也像博物馆一样有陈列的东西吗？我家在装修，叔叔使用了一种纸叫砂纸，我想用画画纸粘上沙子把它变成砂纸......。我帮助孩子们记录下他们的想法，并与他们共同讨论了纸博区的搭建和创设计划。配合着孩子们的想法，我们将“纸博区”划分为三部分，分别是图文认知区、陈列观察区、互动游戏区。

与此同时，我……