胡桂花

摘要：在积极心理学理念的推动以及影响之下，中小学心理健康教育工作的教学目标、内容、对象以及工作途径、模式等都在不断发生变化。在中小学阶段的教学过程中，心理教师作为心理健康教育工作开展得主要实施者以及中坚力量，对其所扮演的角色进行重新定位或是调整以及转变。在实际的心理服务工作开展过程中，中心小学心理教学应当进行全方面的综合考虑，利用可利用的有效资源积极开展心理健康专题教育工作，对学生群体之中的一些突出问题进行个别辅导或是团队辅导，协调好学生家长共同开展心理健康教育工作。

关键词：积极心理学;心理教学;角色定位

积极心理学认为心理学的研究不仅要针对损伤、缺陷等内容，还应当对人的力量、优秀品质等进行研究，深入挖掘人类本身所具有的潜能以及力量。心理学不仅是一门关系到健康、疾病的科学内容，更是一门关心每个人工作、成长、爱的科学。在中小学教育过程中，将心理教育问题放置到积极心理学背景之下，使得学生身上存在的问题得以不断的解决，激发学生的内在潜能以及品质。这一环节的开展，需要心理教师对自身的角色定位不断调整、完善，发挥出心理教育的作用。

1. 学生生活上的导师

积极心理学背景下，心理教师需要意识到心理教育课程与其他课程教学一样，都是通过课堂教学来完成的，但是心理健康教育又有着属于自身独特性的特点。……