卜庆华

语文课堂教学，是一个综合性的大课题。它的基础是一名教师所具备的基本条件，诸如事业心、教育教学理念、教学经验、教学技能、语言功底等等。它的关键是备好课。但备好课以后并不等于就能上好课。而要把计划付诸实施，则又是一个创造性的飞跃。下面笔者就在“备好课”的前提下，“怎样才能把课前准备的相当充分的教学计划、教学设想等变成满意的课堂教学实际行为”这一点，浅谈一些拙见。

一、 首先我们对一堂课的好与坏要有一个明确的认识

众所周知，我们殚精竭虑、全面细致、精益求精地备课，归根结蒂是要“上好一堂课”。而作为一名教师，课上好了，无疑会感到一种莫大的快慰与享受，以致满心的愉悦。

但什么样的课才算是一堂好的语文课呢？我们心中要有一个明确的目标。有了一个明确的客观性标准，就可经过不懈的努力与追求逐渐靠近它，以致达到它。才不会走弯路、入歧途。

二、在课堂上我们的注意力要全心全意地投入到学生身上。

为使一堂语文课获得满意而实际的效果，在课堂上我们的注意力要全神贯注地集中在学生身上，着重启发学生自觉而积极地投入学习，深入思考。自踏上讲台那一瞬间开始，我们就要全身心地进入自己的角色，全力引导学生进行扎扎实实地阅读实践活动，始终对学生用心观察，认真了解，耐心倾听。看他们或怎样读，读懂了多少;或怎样想，会想些什么;或怎样说，说得如何……然后根据其反馈，随时调整自己的教学方法与教学手段，以利于促进学生的思维活动，深化学生对字、词、句、段、篇的理解，提高其听、说、读、写、思和悟的能力。