贺文娇

摘 要：文章基于人的童年时期对人们社会性发展的重要意义，从信任对不信任、自主对羞愧、主动对内疚、勤奋对自卑四个阶段阐述了儿童情感发展所需要的支持以及实现的途径，同时采用案例、理论相结合的形式说明了观点采择法在帮助儿童发展其社会技能方面的优势及可行性。以期对家长及教育工作提供参考性的建议。

关键词：儿童情感发展;儿童社会技能发展;观点采择法

一 、儿童情感发展

在《0～8岁儿童纪律教育》一书中，作者埃里克森认为儿童必须在经历过前一个情感阶段的基础上，再进入下一个情感阶段。只有这样，他们的情感发展才能为一生的精神健康奠定基础。如果某一个阶段的情感没有得到充分发展，那么下一个阶段的情感就会因为基石不牢固而大受影响。儿童的发展就像建房子一样，当你在建上一层时却发现其下的一层没有达标，如果你想重来至少需要拆掉两层或更多，你需要付出的可能是原来成倍的工作量。换言之，儿童的发展是无法重新来过的。因此，家长及教育者要了解儿童每个发展阶段的特征，看见儿童发展的需要，给予儿童满足与积极的支持，这一点尤为重要。

儿童情感发展共有四个阶段：第一阶段是信任对不信任（0～2岁）。此阶段的儿童与父母的互动形成了情绪调节能力发展的基础，也是一生情绪健康的基础。如果父母对婴儿任何细微的负面情绪都给予了积极的回应，婴儿的身体就会形成一种“这个世界很安全”的记忆。……