黄玉霖

摘 要：高中物理实验是物理课程改革的重要环节。文章将从“注重演示实验”“重视随堂实验”“突出分组实验”和“开放第二课堂”这四个方面入手，浅谈如何通过实验推动物理教学，促进师生、生生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维习惯，提高学生的实验技能，增强学生的主体体验。

关键词：物理实验;多维互动;主体体验

实验是学习物理知识、研究物理问题的重要方法，也是检验物理理论的唯一标准。新课程标准提倡，在教给学生知识的同时，还应重视其动手能力的培养、创新意识与能力的培养。而在实际教学过程中，考虑到升学率，大部分教师过分注重知识的讲授而忽略了实验的重要性，也忘记了学生才是课堂的主体。当今，大多数教师还采用传统的教学方法，如重视讲解，忽视实验;重视知识，忽视方法;重视结论，忽视过程。因此导致学生对知识的掌握不牢固，用死记硬背的方法学物理，实验动手能力差，不懂得学以致用，对物理提不起兴趣。为了帮助学生更好地理解知识，让学生养成良好的思维习惯，掌握基本的实验技能，提高其团队协作能力和创新意识，教师要注重物理实验教学。下文将从四个方面简单阐述如何通过实验推动师生、生生互动，帮助学生更好地掌握物理知识。

一、注重演示实验，培养思维能力

演示实验是以教师为主要操作者的示范性表演实验，在新课教学时，引入演示实验可以激发学生的学习兴趣;在建立概念时，可以提供感性材料，帮助学生理解知识;在学生进行观察和思维训练时，可以让其应用物理知识，培养良好的思维习惯。……