侯新旺

摘    要：高考评价体系对引导教学具有纲领性意义。二轮复习要参照高考评价体系要求，以“一核”考查目的为灵魂，以“四层”考查内容为指引，以“四翼”考查要求为方向，提高备考针对性和有效性。

关键词：高考评价体系;二轮复习;一核;四层;四翼

2019年11月，教育部考试中心编写的《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》正式发布。高考评价体系凝练为“一核”“四层”“四翼”，分别回答了高考“为什么考”“考什么”“怎么考”的核心问题，短期内不会产生大的变动，在“实施普通高中新课程的省份不再制定考试大纲”的背景下，这为新时代高考命题提供了重要指南，也为高三师生有效备考提供了根本遵循。

一、以立德树人根本任务为灵魂，端正备考价值取向

“一核”，即立德树人、服务选才、引导教学，是新时代高考的核心功能，服务选才和引导教学以立德树人为价值引领，立德树人是高考的根本任务。立德，就是通过高考试题命制与考查，教育学生要树立远大理想和共同理想、弘扬中国精神、自觉传承中华优秀传统文化、培育和践行社会主义核心价值观以及坚持人类命运共同体理念。树人，即经由高考浸润，教育学生要立志成为能够担当民族复兴大任的德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

近几年高考试题蕴涵着鲜明的立德树人价值导向，以2019年全国Ⅰ卷主观题为例：第38题“结合材料并运用经济生活知识，说明中国进一步扩大……