摘要：随着高等职业院校教育的快速发展，高职体育教学过程中出现了很多先进的教学工具与教学方法。体育教学中运用6S管理方法，有助于培养学生的基本管理意识与习惯。本文通过分析6S管理法的优势，探讨体育实践课堂运用6S管理的措施。

关键词：体育教学 6S管理 运用措施

高职院校实践类课堂的目的是培养学生在掌握专业知识的基础上具备相应的实践技能，推动学生的全面发展。高职院校体育实践课也不例外，体育教师掌握6S管理方法的优势，并与体育教学结合起来，转变传统教学中的不足，提升体育课堂教学质量。

一、教学过程中6S管理的作用

对实践教学结果进行评价，既要看学生运用专业知识的能力，又要看学生表现的职业意识与行为是否满足实际需求。现代企业管理中普遍应用6S管理模式，教学过程中的6S管理作用体现在以下两个方面。

（一）提升课堂教学效率

6S管理是通过一系列活动保证教学场地干净整洁、物品摆放整齐、人员素质职业化等。整洁的环境可以使学生保持激情，规范化操作可以保证安全与质量，且可以充分利用时间，使得学生形成敬业进取的作风。这些影响生产与学习效率的因素都会得到持续优化。

体育教学中可以运用6S管理提升教学效率。通过有序摆放运动器材与规范技术动作，减少多余动作造成的时间浪费与安全隐患；环境卫生与器械保养划分相应的责任区，学生需要将训练区域、器械上的灰尘、杂物等清理干净，减少集中清扫卫生与设备保养的时间；体育教师发挥6S管理理念优势，全面指导与考核，充分利用有效的课堂时间。

（二）培养规范的职业行为

职业院校通常会准确定位学生的职业生涯，使学生抱有极高的学习职业技能的兴趣。高职生普遍具有较强的上进心，但自我约束能力偏弱，具有较强的可塑性，但作风不够扎实，体育教学中运用6S管理方法，可切实激发学生的上进心与正能量，使得学生掌握体育技能的同时，不断规范与完善职业行为。

人的观念与行为习惯会受到环境的影响，6S管理方法会影响到学生的职业意识与行为。随着6S管理活动的开展，学生的体育意识会得到提升，运动场地会保持整洁与安全，教学活动能够顺利开展，当学生置身其中，会不由自主地按照规范进行活动，逐步养成良好的职业行为。

二、高职体育教学中运用6S管理的措施

（一）塑造良好的教学环境

严格按照6S的前4个S执行，即可做好场地的整理工作，对教学场地进行整顿，对训练过后的环境及所产生的垃圾进行及时清扫和清洁。

虽然学校会雇用专门清洁人员负责对室内场馆卫生和器材摆放，但为了帮助学生更深刻地体会到自身的责任感，教师可以安排学生以小组形式，在课后轮流对场馆内的卫生进行清扫，在做到合理分工的同时，对学生的卫生清理进行检查和评分，并将其打扫结果纳入到期末体育成绩评定中。

（二）培养团队合作精神

优秀的素养是学生经过长时间的学习、训练以及实践之后形成的。在体育教学中，要培养学生良好的个人素养，需要提高学生对训练环境的保护意识，养成自我管理和控制的方法和习惯，营造一种积极、健康的团队精神，同时又能够依规矩办事，从本质上养成有良好的个人和集体习惯。

（三）清扫运动场所

传统教育模式下体育运动场所清理依赖管理员，但每一位管理员清扫标准不同，造成实际工作中普遍存在清扫不彻底的情况。6S管理模式会直接安排专人负责责任区，并制訂合理的清扫值日表。体育实训课完成后，教师要安排学生对运动场所、器械室等进行清洁，保证将所有垃圾清扫干净，如夹缝、草丛等。

（四）6S管理长效机制的建立

高职院校要结合实际情况搭建6S长效管理机制，依托相关组织结构与责任制，选择相应的考核评价方法，通过成果巩固与持续优化，切实发挥6S管理法的优势。还要有效融合安全管理、质量管理等内容，对体育教学管理体系进行完善，形成师生共同参与的良好的实践课教学局面。

6S管理机制的建立需要长期坚持。通过建设，使得6S管理更具有针对性；只有坚持，才能循序渐进、逐步推进，全面实践6S管理内容，并对相关内容进行细化，重视制度考核。

三、结语

总之，体育教学中应用6S管理法是初期工作量较大，但是短期内就可以见到效果的方法。6S管理需要长期坚持与改进，教师要结合教学情况持续调整，当遇到问题后及时改正。6S管理方法有助于促进体育课堂教学质量的提升，促进学生综合素养的提升。

参考文献：

[1]张英，王笑，郑海亮，王靖，杨美丽，李严妮.6S管理模式在高职实训教学中的运用[J].智库时代，2019（40）.

[2]宗志远.6S管理在高职院校实训教学中的应用[J].船舶职业教育，2018（06）.

[3]官桂香.“6S”管理与高职学生管理的融合研究[J].无线互联科技，2018（12）.

（作者简介：闫雪锋，男，硕士研究生，西安职业技术学院，副教授，研究方向：高职体育教学和管理）（责任编辑 张云逸）