胡燕辉

摘 要：体验式教学活动是指通过还原一定的场景，让学生亲自经历某一个知识点的生成过程、某一种思想品质的行为导向过程或者是某一种情感体会的生成过程所形成的一种教学方法，旨在全面优化学生的心智发育状态，让学生能够切实实现長足进步。因此，初中道德与法治课程教师要积极组织体验式教学活动，切实优化学生的自主学习行为。本文将从关联现实生活，通过生活资源丰富学生体验感受;组织角色表演，通过趣味游戏改善学生体验感受;完善学科实践，通过真实经历深化学生体验感受三个角度来分析初中道德与法治课程教师应该如何组织体验式教学活动。

关键词：初中道德与法治;体验式教学;教学策略

常规的初中道德与法治课程教学活动是比较看重学生的理论认知情况的，虽然会借助一些资源媒介与教学手段去引导学生内化学科知识，但是由于一直都是以教材内容、课堂教学为中心的，并不能保证学生可以产生深刻的德育感受，也因此影响了本课程的育人效果。在现代教育领域，道德与法治课程被看成是实施立德树人改革的基本学科，所以初中道德与法治课程教师必须要加强体验式教学改革，切实丰富学生的德育体验，使其通过学科学习积累成长智慧。

一、关联现实生活，通过生活资源丰富学生体验感受

生活是智慧的源泉，也是丰富学生德育感受的基本资源，如果初中生可以结合自己的成长经历去分析道德与法治课程问题，则可切实优化学生的德育体验。……