李晓雨 王梦岚

摘  要：自改革开放以来，我国综合国力有了很大的提高，世界影响力越来越大，越来越多的外国学生选择来中国留学。高校简介是高校递给来华留学生的“名片”，也是体现高校正面形象的重要凭证。本文选取清华大学网站中的英文简介作为个案，运用语篇——历史分析法的三向度对高校在简介文本中建构其机构身份时所采用的话语策略进行分析。

关键词：身份构建;高校英文简介;语篇一历史分析法;话语策略

一、引言

小到个人，大到企业机构，在社会中都会有他们各自的身份。往往这些身份可以体现在某人日常与他人的交流过程中。Christensen（2008）认为机构在公众面前的自我展示就是机构身份。对于留学生来说，能给他们最直观的感受是学校英文简介。因此本文将聚焦于官网英文简介这一文本类型，从语篇一历史分析法的三向度出发，研究并分析清华大学是如何使用吸引来华留学生的话语策略，及其所建构起来的机构身份。

二、相关研究

目前，关于高校机构身份的话语研究并不多见。徐涛（2004）以北京大学的招生简章为分析个例，认为在日益严峻的竞争市场下，高校也渐渐趋向于“促销文化”，学会运用各种话语策略展现自身优势。徐涛和张迈曾（2004）分析比较了南开大学校长的两次校庆讲话，总结出讲话的目的由第一次的传达信息和宣传教育转化到自我展示和自我推销，体现出南开大学自谦内敛到坚定自信的新的机构身份的过程。孙咏梅和张艳斌（2013）以语篇——历史分析法作为研究的分析框架，选取北京大学作为样本，研究侧重于建构机构身份时所涉及的话语策略维度。田海龙（2014）运用批评性话语分析理论，分析高校本科教学质量评估中的教学质量中使用的话语策略。以上研究中，研究者基于文本话语从社会背景或结合语言学理论分析高校如何建构相关身份，如管理者、推销者;探索话语实践中的语言策略。然而将高校简介作为直接对象的研究却没有很多。

三、理论基础

3.1 语篇——历史分析法

在通过特定机构语境的角度，深入分析社会事件话语实践时，语篇——历史分析法主要通过以下4个“语境层面”，来深入分析话语实践、文本等内容，例如：（1）文本内部的共现文本（例如本案例中清华大学的简介文本）;（2）句子、文本、体裁之间的互文关系（例如简介与其他文本之间的关系）;（3）文本外的社会/社会学变量及机构框架（例如对简介的分析总结）;（4）话语实践嵌入其中的社会一政治和历史语境（例如清华大学在中国高校的地位等背景知识）（Kwonetal，2009：278-279）。

3.2语篇——历史分析法的三向度

Reisigl & Wodak（2009）认为语篇——历史分析法包含3个不同的向度：主题向度（谈到或写到的主题）;策略向度（有意识或潜意识使用的话语策略）;语言向度（用来实现主题和策略的语言手段）。并概括为以下几个策略：指称/命名策略（利用建构身份的方式来得到某一论点的支持）;述谓策略（主要赋予某些社會主体一定的标签，为群体提供“机会”或者“威胁”等。）;论证策略（指的是通过提供解决问题的方法，构建论元之间的逻辑关系）;视角化策略（利用构建框架的方式，来反映说话者的态度）;增强/削弱策略（指的是对命题的认知地位作出一定的修饰，从而明确它在机构中的作用，或者对机构资源发出的声明。）因此，语篇——历史分析法更加侧重的是通过话语策略，来反映个体或群体特特征。

四、高校英文简介的三向度分析

根据语篇一历史分析法的三向度模式对清华大学的英文简介进行分析，发现简介主要包括3个主题：历史、地位和目标;主要使用指称/命名策略和述谓策略，来建构其高校机构身份;主要使用官方名称、人名/头衔和暗喻实现指称/命名策略，使用正面属性评价和谓词实现述谓策略。下面将进行具体分析和解释。

4.1 简介三大主题

深入分析清华大学官网的英文简介，最终发现它有三大主题：地位、历史、目标。地位部分强调清华大学在中国高校中的突出优势，如在简介开头，“Tsinghua is one of the most prestigious universities in China.”（由此显示出清华大学在中国极高的认可度。关于清华大学的历史，则具体介绍了历史名人，校名和校址的变更，加深了来华留学生对其的了解程度。目标部分在简介中尤为突出，例如在简介开头，“Through teaching，research and innovation，Tsinghua is committed to the advancement and well-being of the nation and the world.”，介绍了清华大学的培养人才方案，具体包括学院设置，培养人才目的，传统精神和校训，以及培养出来的精英。该目标利于全球发展，因此可吸引更多来华留学生。

4.2 话语策略

4.2.1指称/命名策略

Reisigl & Wodak（2001）认为指称/命名策略在社会群体或者个体中应用比较普遍，主要用来建构群内或者群外身份，利用指称或者命名的方式来实现。在分析清华大学的英文简介时，主要通过这一策略对身份建构过程进行分析。在此次研究过程中，所应用的指称/命名策略包括以下几种形式，例如，官方名称、人名/头衔或者暗喻。这些策略把清华大学建构为一个中国高等学府的代表，重视中西文化、人文科学、古今交融的传播者和可为解决中国和世界面临的紧迫问题提出创新解决方法的建议者。具体可以体现在以下几个方面：

（1）官方名称

简介中清华大学全部由其官方名称“Tsinghua University ”或 “Tsinghua”所指称。例如：

Tsinghua is one of the most prestigious universities in China. Through teaching，research and innovation，Tsinghua is committed to the advancement and well-being of the nation and the world.

与其他许多中国大学常用“学校”或“我校”指称自己的行为相比，清华大学每一句均使用官方名称来指称自己，可让来华留学生意识到“清华大学”已经成为一种被中国甚至世界认可的标志，建构出清华大学已成为中国高等学府代表的形象。

（2）人名/头衔

简介中提到许多曾在清华大学任职和任教的历史名人，如“王国维”、“梁启超”、“陈寅恪”、“赵元仁”——中国古典学院的“四师”。例如：

Tsinghua scholars Wang Guowei，Liang Qichao，Chen Yinque and Zhao Yuanren，renowned as the "Four Tutors" in the Institute of Chinese Classics，advocated this belief and had a profound impact on Tsinghua's later development.

通过提及清华大学学者王国维、梁启超、陈寅恪、赵元仁等在中国近现代历史中发挥了重大作用的历史名人，简介建构出清华大学的形象——重视中西文化、人文科学、古今交融的传播者。

（2）暗喻

简介中北京大学还使用了一种特殊的修辞手法——暗喻来指称自己，例如，“The national center for training engineers and scientists”（国家工程师和科学家培养中心），此处把清华大学比作“国家工程师和科学家培养中心”，说明清华大学的培养人才计划和其环境和学术氛围能为国家培养各种专业型、技术型人才。再比如：

He made significant contributions in leading Tsinghua to become the national center for training engineers and scientists with both professional proficiency and personal integrity.

4.2.1述谓策略

述谓策略可以很好地反映社会群体或者个体特征，通过进行案例分析发现，在简介中主要应用了以下几项述谓策略，分别为正面属性评价（形容词、关系从句等等）、谓词（主要用作做表语的形容词等）。通过这些述谓策略。这些述谓策略把清华大学建构成中国高等学府的正面形象。

（1）正面属性评价

简介中很多有正面意义的形容词赋予清华大学积极的特征。例如用“prestigiou and influential（最具声望和影响力的）”来形容“Tsinghua（清华）”，说明清华大学中国高校的重要地位;用“profound（深远的）”来修饰“impact（影响）”，说明“中西文化、人文科学、古今交融”这一思想对清华后来的发展产生了深远的影响;用“the highest level（最高水平的）”来修饰“education and research（教育和研究）”，為清华大学成为解决中国和世界面临的紧迫问题提出创新解决方法的建议者增加了可信度;“breathtaking（惊人的）”来修饰“pace（步伐）”，说明清华大学发展势头正好，未来可期，可吸引国外留学生选择清华大学。

（2）谓词

简介中谓词的选择赋予北京大学一种特定的社会角色特征。一些谓词，如“is committed to（致力于）”、“valued（重视）”、“advocated（倡导）”、“become（成为）”、“was molded into（被塑造成）”、“solve（解决）”，指向清华大学的目标以及行动，显示清华大学实现目标所做的努力以及坚定信念。

五、结语

高校官网的英文简介，是学校官网的“门面”，对于来华留学生来说，英文简介可以帮助他们更好地了解学校，而对于高校来说，英文简介则是学校最直接的官方身份声明。本研究总结基本的话语策略对高校机构身份的建构作用，可给予给其他高校撰写英文简介一些建议，更好地展现其积极的正面形象，提升与其他机构的竞争优势。

参考文献

[1]  Christensen，L. T. 2008. Corporate and organizational identity. In W. Donsbach（ed.）The Blackwell International Encyclopedia of Communication . Malden，MA：Blackwell.

[2]  Reisigl，M. & R. Wodak. 2001. Discourse and Discrimination：Rhetorics of Racism and Antisemitism. London：Routledge.

[3]  Reisigl，M. &. R. Wodak. 2009. The Discourse historical approach，In R. Wodak & P. Meyer.（eds.）（2nd rev. edn，）. Methods of Critical Discourse Analysis. London：Sage.

[4]  孙咏梅，张艳斌.从“北大简介”看大学身份的话语建构[J].中国社会语言学，2013（01）：66-74.

[5]  田海龙.教学质量的话语建构[M].批评话语分析：阐释、思考、应用-第17章[M].天津：南开大学出版社，2014：215-235.

[6]  徐涛.促销文化对机构语言的‘殖民化影响——中国高校招生简章之个案分析[J].南开语言学刊，2004（01）：134-142+199.

[7]  徐涛，张迈曾.高等教育话语的新变迁——机构身份再构建的跨学科研究[J].河北大学学报（哲学社会科学版），2004（03）：108-110.

基金项目：滁州学院2019年度省级大学生创新创业教育训练计划项目（项目编号：S201910377135）