李光云

【摘要】教师科学地设计教学情景会给幼儿带来愉悦的情感体验，触发幼儿的灵感，激活幼儿的学习欲望，促进幼儿主动地进行思考和分析，在分析中掌握知识。教师要学会用教学情景来激发幼儿的联想，唤起幼儿的兴趣，促进幼儿对相关知识和经验进行回忆，主动地进行迁移，通过形象化的情境来融入课堂。

【关键词】幼儿园教育 情景 教学活动

《幼儿园教育指导纲要》中指出，环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用可以有效地促进幼儿的发展。教师要积极地创设有效的教学情景来激发幼儿的学习动机，通过科学合理地设计课堂情景来优化课堂教学，使幼儿产生兴趣，融入到课堂环境中。情境会突出幼儿的学习主体地位，促进幼儿真正地融入到课堂学习环境中，主动地进行知识的分析和探究，活跃思维，在体验中感受到学习的快乐，进而成为学习的主体，提高能力。

一、幼儿园教学活动中创设情景的意义

通过教师科学而合理地设计教学情景，可以激发幼儿的学习兴趣，让幼儿成为课堂学习的主体，积极地参与到课堂学习活动中，成为课堂主体。情境妙趣横生，自然会调动幼儿的欲望，使幼儿可以主动感受，自主体验，促进幼儿积极地进行互动，领略情景的含义，进而理解教学内容。情景会使幼儿感觉到真实、新奇、有趣，使他们在生动、活泼、愉悦、和谐的氛围中产生情感的共鸣，进而激发幼儿表达和思考的欲望，主动地进行思维活动。……