张敏玉

摘 要：水墨画是中华民族的传统绘画艺术，是中华民族文化的重要组成部分，引导儿童学习水墨画有助于增进他们的文化认同，增强文化自信。笔者在生活教育理念的引领下，通过“开发‘百草园'水墨创作学习课程”、“确立‘变招法'水墨技法学习方略”和“开辟‘赏研展'一体化水墨工作坊”， 建构了水墨教学新样态，让水墨画创作教学融入到本色自然和广阔的学习天地中，儿童在丰富的感知中、快乐的体验中发展水墨表现形式，创作出富有情趣的水墨作品，提升多元智能。

关键词：生活教育理念 水墨教学 新样态

直面未来，美术之所以能不断向前发展，其核心在于创新。直面生活的探索、情意志趣的彰显、独特语言的表达、中国文化的传达，助力水墨画成为了东方艺术的杰出代表。然而，反思当下的小学水墨画教学，存在着诸多阻碍其课程学习价值体现的具体问题，其主要如下：

乡村水墨学习乡味不浓。2014年浙美版美术教材适当增加了水墨学习的课时数，教材从技法难易、儿童兴趣和能力出发，对水墨学习内容进行了比较系统的安排，但一刀切、普适化的内容设计也带来了如下问题：统编教材的内容比较适合城市儿童学习。我校地处农村，田间百草盎然，蝴蝶翻飞，撩动着儿童的心扉，但这些独特、可贵的乡村资源并没有转化为可供儿童学习的水墨教材。艺术与生活脱节，乡村水墨学习乡味不浓，特色不显。

水墨程式仿学创意不强。……