张晓明

[摘 要] 塑造全人需要融合教育，融合教育具有整合转化的贯通性内涵、立德树人的教育性内涵、造就和谐社会的社会性内涵。成就全人的融合教育是整个教师团队、超越专业的专业群、超越课程的课程群、超越学校的社会文化、优质讲授和深度学习的有机统一。具有丰富时代内涵的融合性教育需要我们内化于心、外化于行、固化为制度，轉化为效能，呈现为综合素质高、核心素养硬、适应能力强的时代新人，从而在修齐治平中实现教育的理想和理想的教育，进而通过理想的教育塑造理想的人和理想的社会。

[关键词] 全人理念;融合教育;教育性;社会性

[中图分类号] D92   [文献标识码] A   [文章编号] 1673-8616（2020）03-0093-07

一、塑造全人的融合教育的多层次内涵

面向未来，教育是一个与社会高度融合和高度开放的体系，有校内与校外的融合、学科与专业的融合、科研与教学的融合、信息技术与教育教学的融合、通识教育与专业教育的融合、教与学的融合、学与做的融合、线上与线下的融合、正式与非正式的融合。人才培养的大势所趋是全人教育，所谓全人教育，就是以完整人的培养为己任，这个完整的人就是德智体美劳全面自由协调可持续发展的人，就是致力在贯通融合中实现“五育”并举[1]。培养这样适应未来和引领未来的人，需要有与之相匹配的教育来胜任，这个塑造未来新人的教育就是横向交叉融合、纵向衔接贯通，统筹协同整合的教育。也就是说培养完整的、自由的、全面的、协调的、可持续发展的人需要融合教育来实现。……