陈 博 王 薇

(1.河北民族师范学院 教务处，河北 承德 067000；2.承德市第三幼儿园，河北 承德 067000)

1 研究现状

全科型小学教师是指能够承担小学教育所有学科教学工作的教师[1]。本研究选取承德市8个县部分农村小学作为调查对象，调查结果如下。

1.1 教师年龄及学历情况

表1 教师年龄及学历分布表

从被调查的教师年龄上看，以中青年教师为主，其中毕业三年内的大学生是主要的师资，年龄结构较为合理。但是青年教师居多，且刚毕业的大学生的教育教学技能和教学管理经验不足，这样会在一定程度上影响教学效果。学历层次上，本科学历者最多，其次为大专和中专，中师和研究生及以上学历者较少，低学历和高学历存在，但是数量和占比较少。教师的学历保证了教师基本的素质和水平，也在一定程度上能够保证基本的教学质量。

1.2 全科型小学教师现状研究

承德地区各县区经济和教育发展情况存在一定的差异，主要表现就是各地区农村小学师资情况不同，且一线教师对全科型教师作用、意义等的认识也存在差异。

表2 农村一线教师对全科型小学教师的认知统计表

第一，绝大多数被调查教师认为，农村目前急需全科型小学教师，总占比为83.21%。绝大多数人也认可农村地区相比较城镇地区更需要全科型小学教师，赞同这种观点的人占比88.82%。因此农村地区是全科型小学教师发挥作用的主要场所。

第二，对于全科型小学教师和分科型教师作用的……