高懿

摘   要： 随着5G技术的不断发展，媒体正从“融媒体时代”迈向“智媒体时代”。智媒体时代网络视频以特有的优势推动教学形态变革。本文通过分析移动终端App短视频的特色，结合汉语国际教学实际情况，提出以第二语言学习者为中心，应用短视频进行汉语国际教学的双线模式，有效增强语言学习者的目的语学习效果与应用能力。

关键词： 智媒体时代   短视频   双线模式

从工业革命到互联网时代，教育迎来日新月异的变化。媒介资源日益丰富，使教学资源选择多样化，教学资源的丰富推动教学模式的变革。在汉语国际教育领域，短视频由初期教学的辅助工具逐渐成为推动教学模式变革的主要力量。尤其是后疫情时期，突破时空限制的线上汉语国际教学成为主流，在线上教学过程中，图文、音视频、动漫、小程序、VR、AR等富媒体资源被广泛应用，短视频作为语言符号呈现的主要方式，在形式上依托生动有趣的视听效果;在内容上借助互联网技术形成以学习者为主体的个性化学习模式;在服务上形成师生互动、生生互动的多维度学习群，成为汉语国际教学的重要载体。

一、短视频的内涵

短视频，是一种互联网内容传播方式，一般是在互联网新媒体上传播时长在5分钟以内的视频传播内容[1]。智媒体时代下，网络短视频逐渐形成了高强度、高活跃度、高时长的“三高”领土。据《2020中国网络视听发展研究报告》统计，截止到2020年6月，短视频达到人均单日110分钟的使用时长。……