四川省攀枝花市盐边县中学 田维富

法治，是现代文明的突出标志，是社会发展的重要基石。党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：“依法治国，是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，是实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家长治久安。”

全面推进依法治国，建设社会主义法治国家，就是要“使法律规则、原则和概念从国家的外在宣布转化为个人的内在行为动机，从客观的行为标准转化为主观的行为模式，使立法精神和价值导向获得公众的认同”[1]。全面依法治国，加快建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家，要充分调动人民群众投身依法治国实践的积极性和主动性，使全体人民都成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，使尊法、学法、守法、用法、护法成为全体人民的共同追求。

建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家，这是国家治理领域一场广泛而深刻的革命，需要全体人民付出长期艰苦努力，共同开创法治中国的新境界。

就教学一线来讲，有些“道德与法治”课教师注重对法律知识的灌输，却忽略了对学生法律素养的培养，在实施法治教育教学的过程中，存在“重课堂、轻课外，重理论、轻实践，重讲解、轻互动，重传授、轻启发，重说教、轻养成，重教化、轻内化”的情况。……