关于家长教育行为规范问题的调查报告

2020-06-05谷珍珠

名师在线 2020年15期

谷珍珠

（甘肃省武威市凉州区永昌九年制学校，甘肃武威 733000）

引言

为了进一步研究家长教育行为规范问题，分析家长在家庭教育中存在的各种不当教育行为，课题组于2019年8月15日至2019年9月20日，对凉州区内几所学校的学生家长进行了问卷调查。本问卷涉及家长的日常行为、家庭业余生活、家庭经济收入情况、家长的受教育程度、家长的阅读行为、家长对孩子的人生规划和期望及家长与孩子的沟通情况等。

一、调查目的

家长是孩子的第一任老师，家庭教育对学生的成长有十分重要的作用。家长的教育行为会对孩子的成长产生重大的影响，即“爱之深，责之切”。在某些情况下，家长会因“爱之深”有一些并不科学的教育行为，对正在成长期的学生身心造成严重的不良影响[1]。这种不良影响将会对学生的“三观”塑造产生一定的冲击，影响学生的一生。因此，笔者希望通过本次调查总结当今父母好的教育行为，从而给父母提供更好、更科学的教育方式，为青少年的教育贡献自己的微薄之力。

二、调查分析

（一）基本情况

第一，从问卷情况得知（见表1），当今父母对孩子的教育方式趋于理性，多采用说服教育，很少进行打骂。很多父母不会无缘无故地打骂孩子、对孩子粗俗无礼，80%的父母会采用文明教导孩子的方法。这说明，当地家长能理性地对待子女教育问题。但打骂行为在极少数家庭中仍然存在，并没有完全消失。

表1 父母在平时的教育中是否采取打骂方式

第二，调查结果显示，大部分父母对孩子不会经常出现拥抱等一些亲密的亲子行为。多数子女表示，他们能体会父母的爱，但父母并不会用亲密的行为来赞赏和激励他们。

第三，母亲承担家庭教育的主要责任。100%的家长都很重视对孩子的教育。然而，调查结果显示（见图1），家庭中承担管教孩子责任的是妈妈（约占所调查家庭总数的75%），为数不多的是爸爸（约占所调查家庭总数的20%）。这种情况与家长的工作性质及生活习惯有直接的关系。由于照顾孩子日常生活，孩子在家里对妈妈更为依赖，与母亲的关系更加亲密。母亲的教育思想及行为基本决定了家庭对孩子的主要导向。

图1

第四，家庭中单一的业余生活可以更加丰富。课题组对“周末或假期同父母是怎样度过的”这一问题进行了调查，调查结果显示（见图2），家庭中缺少对孩子有益兴趣爱好的引导,大部分父母忽视对孩子课余生活的安排。在孩子的课余时间，家长更愿意将他们送入各种特长班，重视对孩子特长的培养。但这些孩子往往是被动学习，这也导致他们的课余生活单调、无趣。

图2

第五，家长与学校间缺乏有效的沟通途径。调查显示，家长主动向教师询问孩子在校表现的只有10%，能够定期和教师保持联系的少之又少。现阶段，家校联系工作主要的承担者是教师和学校，家校共育还未真正落到实处。家长主动参与意识较薄弱，依旧处于被动状态。

第六，从问卷结果还可以看出，大部分家长不会包庇孩子的错误，会有意识地让孩子学会承担责任。在日常生活中，这些家长会尊重孩子，给予他们一定的自由选择权，并且鼓励孩子可以做新的尝试；在外人面前，会维护孩子的自尊心。这种教育多采用言传身教的方式，希望能够积极地影响他们。

综上所述，父母教育行为趋于科学、理性，子女在家庭中与父母处于基本平等的地位。对于有争议的问题，双方可以互相商量，协调解决，但依旧存在个别问题，阻碍父母与子女的沟通与交流。个别父母的教育行为不利于孩子的成长，严重者还会阻碍其身心健康发展，造成其性格及人格方面的缺陷。

（二）反思

从问卷调查和父母访谈结果分析，我们发现，父母在教育青少年行为中还存在一些问题需要进行反思，具体表现在以下方面。

第一，父母亟须更新教育观念。调查发现，虽然多数家长对孩子能做到言传身教，但以惩罚为主的教育方式依旧存在。这与家长的学历水平、文化素质存在一定的关系。有些家庭甚至出现父母与孩子基本不交流、孩子与父母处于对立关系的现象。这些现象的存在，会对孩子的身心发展产生极其不利的影响。很多家庭应该充分认识到赞赏和激励对孩子成长的促进作用。正确的教育观是每位家长具有全面而长远的素质教育意识，要特别注意孩子品德和能力的培养。家长要努力更新教育观念，紧跟素质教育步伐，学习教育学和心理学知识，了解少年儿童心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

第二，身教永远高于言传。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。家长在要求孩子努力学习、不断进步的同时，自己也不能安于现状、不思进取，要想到自己也需要进修、充电。家长在家时时处处都需要为孩子做出示范，发挥榜样作用。因此，家长必须加强自身学习，树立终身学习的理念。

第三，给孩子成长的空间。社会发展速度快，想让孩子在当今社会成才并不是件容易的事，所以家长会尽心尽力地为子女安排好一切，包括他们的饮食起居、学习生活。在这样的环境中，很多子女会感到很大的压力，产生抵触情绪。专家建议，每周为学习差的孩子补上两小时的功课，但大部分时间还是要让孩子自行安排[2]。如果家长自觉不自觉地将孩子禁锢于文化学习的小天地，在一定程度上会抑制孩子的全面发展。其实，只要对孩子做正确的引导，安排一些合理的课余活动，给足自由成长的空间，也许会产生事半功倍的效果。

第四，加强家校之间的沟通。学校教育与家庭教育要扬长避短，整体互补。学校应通过定期举办家校亲子运动会等，增强家校联系，让家长了解孩子在学校的表现，通过参观访问、“榜样”报告、游览山河、实践操作等方式，加强对孩子的社会实践教育，开拓他们的眼界，丰富他们的社会知识。社区或学校要开办家长课堂，针对家长的困惑开讲座，促使家长转变教育观念。