郑黎丽

[摘 要] 好奇心是人类适应生存和发展的一种心理本能，是个体开展生命活动和社会实践的重要动力，对个体发展和社会进步都具有重要价值。幼儿好奇心的发展容易受到教师立场过度彰显的限制，呈现出边缘化、个体化、淡漠化、碎片化等问题。幼儿园之所以有必要采取弹性课程，在于弹性课程具有发展性和可塑性，可以给予教师更大的实践选择空间，允许教师把幼儿感兴趣的话题作为课程主题，从而有利于教师为幼儿好奇心的发展创设具有吸引力的活动情境。通过拓展弹性课程实施的深度和广度，教师更是可以为幼儿好奇心的发展提供丰富的机会，实现幼儿好奇心与幼儿园课程的共同生长。

[关键词] 幼儿好奇心;弹性课程;幼儿园课程

好奇心对人类社会和人的个体发展而言都有着十分重要的作用，如果没有好奇心和纯粹的求知欲就不可能产生那些对人类社会具有巨大价值的发明和创造。人在生命之初就有了解和适应其所处环境的欲望与驱动，就有好奇心，[1]而且婴儿的好奇心是感情动机的因子，是人类重要的本能性过程。[2]好奇心虽然伴随着人的一生，但随着个体知识与阅历的增长，通常会逐渐减弱，因而越是年幼的个体其好奇心越强。幼儿好奇心的发展除了受其内在因素制约之外，还受到外在环境的影响，[3][4]如果幼儿的好奇心被不良因素所影响也会向不健康的方向发展。幼儿园作为一个为幼儿准备的教育场所，应该重视对幼儿好奇心的激发与呵护，让他们的好奇心尽可能在积极和正面的意义维度上得到支持与培养。……