张薇

【摘 要】随着互联网时代的到来，各个行业都在互联网技术下得到了进一步发展，高校钢琴教育也面临着新的挑战和改革。各种微课、慕课等教学方式广泛运用于高校教育教学，改变了传统教学方式。本文在互联网下对于钢琴教育教学的方法提出新的模式，重组了钢琴教学的时空关系，为提高高校钢琴教学效果提供建设性意见。

【关键词】互联网;高校;钢琴教学

中图分类号：G64文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）14-0163-02

互联网、大数据、云计算等网络信息技术改变着人们的生产、生活、学习方式和工作方式，跟得上时代的发展是教育者们一直关注的重点。”互联网+”行动计划的提出，各种传统行业纷纷与互联网结合，教育发展信息化是历史的趋势。传统的钢琴教学方式方法已经跟不上时代的发展，必须要进行改革。

当前高校钢琴授课主要以一对一单独授课为主，也有部分集体课和小组讨论的课程。虽然当前有成熟的教学模式和理论，但是学生越来越失去了学习兴趣，学习效率低下，这种传统授课已经不适合当前快速信息化的发展，为此我们教师在融合现代网络技术的基础上提出建立适合当前信息化发展的钢琴教学平台。

一、互联网钢琴教学平台实现的功能

（一）直观纠错功能。平台建立网上视频教学，学生可以通过视频学习，听教师的演奏教学，同时还可以看到展示视频的乐谱。在这个过程中，学生能够让眼睛和耳朵同步，边看乐谱，边听琴音，同时还能够更直观看到教师的弹奏指法。利用现代技术，学生在练习过程中，可以按照平台设置进行练习，如果学生有弹错的，平台上可以智能进行最基本的纠错。当学生跟随着乐谱进行弹奏练习的时候，光标会在出错的地方标出红色，纠正之后颜色会自动变化回来。

（二）智能评价。钢琴学习过程中，除了学生能够在网上练习，平台给予一定的纠错功能外，还可以根据学生整体的学习情况智能评分。这个智能评分也是根据学生的弹奏速度、音律的准确性和节奏感设定的，学生演奏越接近平台给予的标准，分数会越高，学生可以根据分数反复练习和学习。有了这个评分系统，能激发学生学习的积极性和热情，为了获得更高的分数，学生就会自觉地努力学习，从而提高学习效率。

（三）互动交流。网络平台对于学生是全面开放的，学生根据自己的学号姓名登录后，可以在交流专区进行网上学习交流。学习交流既可以和教师互动，也可以和其他的同学互动。有好的心得和体会，也可以上传至交流区，这样对于学生来说，实现了最大的资源共享。同时为了保证网络的安全，学生所发布的信息由网络监管专门管理，对于涉及到不道德、违反规定的言论要跟学生及时沟通和教育。这样也间接进行了日常道德品质的教育，对于高校各门课程来说，都是不可或缺的一部分。

（四）反复学习练习，不受时间限制。网络钢琴学习的平台，可以让学生在网上反复学习，克服传统教学中教师讲述后，学生很快忘记，让教师反复教学，效率低下的弊端。同时网络平台学习还不受时空的限制，只要有网络和设备，在家和教室都可以进行，在课后学生也能多练习和学习。

二、网络平台钢琴教学的优势

与传统的教学比较，网络平台的教学模式具有明显的优势。

（一）充分的教学时间。相对于传统钢琴教学而言，网络平台钢琴课程教学可以延长教学时间。我们可以把课堂分成三部分，第一部分为课前的自主学习阶段，这阶段教师先通过平台发布任务，让学生提前准备和预习。第二部分是课上面授交流阶段，即便有了网络平台，也需要教师面对面进行授课，来弥补网络平台的不足。第三部分是课后练习巩固和提高阶段，这个阶段学生在课后进行，学生根据自己的实际情况开展。相对传统教学而言，很大程度上延长了教学时间。

（二）提高了学生钢琴学习效率。有了网络教学平台，能够把视频的知识反复学习，大大节约了教学资源，也减轻了教师反复讲解的负担。同时学生在学习过程中的纠错功能，减少了学生学习过程中同一个地方出错的概率，有效提高了学生学习的准确性和熟练度。同时课程设置是循序渐进的，学生可以根据自己掌握的程度，层层递进地安排学习进程，客服了传统授课中学生掌握的熟练程度不同的弊端。

（三）调动了学生学习的积极性。传统的钢琴教学模式，教师是课堂的主导者，大部分课堂都是在教师的教，而学生被动的听与学过程中完成的，学生的学习积极性极大降低。而网络平台教学，给予学生充分的自主性，教师成了一个引导者和教学参与者，学生有任何疑问都可以在网络平台与同学和老师进行交流，这样可以让学生感觉到自己的重要性。同时在网络上能看到彼此的弹奏评价结果，形成有效的竞争模式，会激发学生的热情，让学生主动去学习，

（四）提高了学生的综合素质。互联网技术的融合，让钢琴教学模式发生了改变，学生要充分掌握计算机的相关技能，而大部分时间这些硬软件和功能的处理是由学生自己完成的，学生的实践能力在这个过程中被充分提高。学生不仅在网络平台上学到了钢琴的专业知识，也学习和掌握了操作技能，并且锻炼了自我学习的能力。在交流过程中，学生可以充分拓展思维，也提高了学生的沟通与评判能力。

三、网络钢琴教学的问题及对策

（一）网络平台钢琴教学存在的问题。高校在互联网背景下，钢琴教学利用了网络平台的技术，给钢琴学习带来了很大的便利，也不可避免的会遇到一些问题。主要体现在几个方面：第一，开发技术的不完善。互联网的出现，大部分信息涌入了网络，各个行业都争先开发适合各行业的平台技术。但是由于人员和素质的限制，在教育教学方面，还有很多技术不能到达的地方，例如，网络卡的时候，就会出现音调不准，速度不一致地方。同时病毒的入侵，也会破坏网上数据库资源。第二，网络学习过程中缺乏针对性。传统教学最大的优势在于能够因材施教，在钢琴一对一学习中，教师能够把握学生学习知识的整体程度，针对有欠缺的地方及时讲解，互联网平台的视频录制，是针对所有人的一个完美录制视频，缺乏对于细节针对性的讲解，学生在学习的时候理解有限，按照自己的理解，会产生偏差。第三，部分教师素质跟不上。这里所指的教师，是对于网络技术的掌握程度较低，甚至对互联网教学模式也是一知半解，严重影响教学效果。这是因为教学中，互联网平台教学也要花费教师一定的精力去上传资料和在线解答，在网络平台钢琴教学初期，工作量会很大，给教师带来很大压力，同时由于部分教师计算机信息技术知识缺乏，会影响互联网平台的教育教学。

（二）完善网络平台钢琴教学的建议。针对上面出现的互联网钢琴教学的问题，提出以下几点措施。首先，针对网络不完善，可以根据已经成熟的软件技能，结合钢琴教育教学特点，进行二次开发，这样获得的软件会比较完善，至于网络漏洞问题会随着互联网技术的发展，逐步解决。其次，针对学生学习中的个体差异，教师在录制视频的时候，要针对学生素质，有重点的再加以辅助讲解，特别是一些问题可以放在教学第二阶段——面授时候解决，这样可以弥补网络教学的弊端。第三，针对老教师，不熟悉互联网知识，可以配以助教来辅助，这样能够快速解决网络教学中的问题，还会减轻老教师的教学压力，提高年轻助教的教学素养。同时也可以给予老教师一些基本的培训，让教师与时俱进，跟上时代发展，不断进行创新改革，提高教学质量。

总之，随着互联网时代信息技术的高速发展，高校钢琴教育教学方式会不断創新，融合了网络技术和钢琴专业知识的平台，必将对高校钢琴教学起到积极作用。.

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