张葆鑫　郝廷

摘 要：探讨在临床医学生的骨科学教学过程中，通过开展以实践为主的床旁教学模式的教学效果。方法：对照组医学生采取传统的教学模式，观察组医学生则采取实践为主床旁教学模式。结果：观察组医学生理论知识于在临床实践技能中的考核成绩均高于对照组，且P<0.05;观察组医学生的教学满意度为96.88%，对照组为87.50%，且两组比较中P<0.05。结论：在临床医学生的骨科教学过程中，通过开展实践为主的床旁教学模式有助于提高教学质量，并提升学生的教学满意度。

关键词：骨科学教学;床旁教学模式;临床医学生

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）03B-0127-02

骨科学是十分重要的临床学科，同时具有显著的实践性、应用性和理论性等特点，骨科学所涉及的教学内容较多且知识面广泛，也是广大临床医学生学习中的重点与难点。传统的课堂教学具有灌输式和填鸭式特点，无法适应当前医疗的现代化发展需求，因此亟待对教学模式进行改革。特别是对于骨科学的教学亦是如此，基于骨科学的实践性强，并且具有其自身的教学要求及特点，在进行教学模式改革中，还需要和其他学科进行区别对待。传统教学方式其主要缺陷表现在学生的实践机会过少，无法紧密结合临床相关医学知识进行讲解，因此导致学生的学习效果并不理想，特别是缺乏实践性和操作性，无法使学生深入地了解骨科学的相关知识点。为了进一步提升骨科学的教学效果，本文将着重分析通过开展实践为主的床旁教学模式的教学价值。

一、资料和方法

（一）线性资料

抽取本院2018年1月～2019年4月在校的64名临床医学生，利用随机数字法分组，观察组为32名，性别比：男19/女13，年龄19～24岁，均值为（21.2±0.3）岁。……