韩超前 侯小赛

摘 要：医学模拟教育是指利用模拟技术创造出高仿真模擬病人和临床场景，用以代替真实患者进行临床教学和实践的教学方法。本文以内蒙古医科大学2014级本科1班学生48名作为研究对象，按照不同教学模式将其分为传统组和实验组，每组各24名，分别采用常规传统教学模式和医学模拟教学法授课，探讨医学模拟教学骨科教学中的应用效果。

关键词：医学模拟教育;骨科;教学法

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）03B-0125-02

医学模拟教育是一种以多种模拟系统模拟病人及临床场景，通过建立临床模拟实验室、医学模拟中心或模拟医院将医学理论与临床实践有机结合，用以代替真实患者进行临床教学和实践的教学方法。培养学生的临床思维与操作，全面提升学生综合素质，便于学生对疾病的认识更具体、对理论的理解和记忆更深刻。近年来，医学模拟教育在临床医疗、教学和科研中逐步应用，使得临床教学发生了很大的变化。医学模拟技术日趋完善，常见的有5种类型： 基础解剖模型、局部功能性训练模型、计算机辅助模型、虚拟培训系统、生理驱动性模拟系统，通过模拟临床症状与体征，提高医学生的临床操作技能。骨科在教学中专科性比较强，主要诊治的疾病为骨骼肌肉系统方面，本身具有不易理解的三维解剖结构，学生理解不够透彻，教学效果不佳，虽然在教学中比较多地应用骨骼模型或者标本，但模型多为单一病种或者正常结构模型，学生不能深刻理解疾病的发生发展，严重影响了教学质量，也造成一些教育资源的浪费。……